Unit 10 I dont feel well today Part B Part C（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docx

Unit10IdontfeelwelltodayPartBPartC（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10IdontfeelwelltodayPartBPartC（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

教材分析

本章节内容为“Unit10IdontfeelwelltodayPartBPartC”，选自2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册。本单元主要围绕生病和就医的话题展开，旨在让学生学会如何用英语描述身体不适，并在实际情景中运用相关词汇和句型。PartB和PartC分别为阅读理解和语言实践部分，通过阅读故事和完成任务，帮助学生巩固和拓展所学知识，提高学生的语言运用能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元关于生病和就医的词汇和句型，能够在实际情景中描述身体不适，并进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同文化背景下人们对待生病和就医的态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现语言规律，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学情分析

本节课的对象为六年级学生，他们在知识方面已经积累了一定的英语基础，掌握了一定的词汇和句型。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。然而，他们在描述生病和就医的场景时，可能还存在一定的困难，需要进一步学习和实践。

在素质方面，学生具备一定的观察力、思考力和合作精神，但在自主学习、探究学习方面还有待提高。此外，学生在行为习惯方面表现良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

对于本节课的学习，学生的兴趣较浓，生病和就医的话题与他们的生活实际紧密相关，容易激发他们的学习热情。但需要注意的是，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上积极发言，需要教师鼓励和引导。总体来说，学生的现有知识、能力和素质为基础，通过本节课的学习，有望在语言运用、文化意识和思维品质等方面得到提升。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《湘少版（三起）英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与生病和就医话题相关的图片、视频，以及单词卡片和句型模板。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等教学设备，确保播放视频和展示PPT的流畅性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元预习资料，包括课文录音、单词卡片和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“你能描述一下自己生病时的感受吗？”等问题，引导学生思考和联系实际。

监控预习进度：通过在线平台的反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听课文录音，记忆单词，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于生病的有趣故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解本节课的重难点，如生病的常用表达和就医场景的对话。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟就医场景，运用所学知识。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述病情和进行对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生病的表达和就医场景的对话。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生病和就医话题相关的写作或对话练习，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生了解更多关于健康和医疗的英语表达。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作或对话练习，巩固所学知识。

拓展学习：