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1.2内环境的稳态（说课稿）高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

一、课程基本信息

1.课程名称：1.2内环境的稳态

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验和分析，理解内环境稳态的调节机制，提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力。同时，强化学生生命观念，认识到人体稳态的重要性，培养其关注健康、维护生命质量的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：内环境稳态的调节机制，包括神经-体液-免疫调节网络的作用和具体调节过程。

难点：理解稳态调节的复杂性和动态平衡原理，以及不同系统如何协同工作。

解决办法：

1.通过案例分析和互动讨论，帮助学生理解内环境稳态的调节机制。

2.设计实验模拟，让学生亲身体验稳态调节的过程，加深对动态平衡的理解。

3.利用多媒体资源，展示稳态调节的动态图示，帮助学生直观理解复杂调节过程。

4.鼓励学生分组合作，共同探讨不同系统如何协同维持稳态，提升解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版2019选择性必修1生物教材。

2.辅助材料：准备与内环境稳态调节相关的图片、图表和视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如生理盐水、pH试纸、温度计等，确保实验安全。

4.教室布置：布置教室，设立分组讨论区，并准备实验操作台，以适应教学活动需要。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“内环境的稳态及其调节机制”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“人体是如何维持体温稳定的？”、“血糖水平的调节是如何实现的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解内环境稳态的基本概念和调节机制。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解内环境稳态的调节机制，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过人体生理调节的案例视频，引出“内环境的稳态及其调节机制”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经-体液-免疫调节网络的作用，结合实例帮助学生理解稳态调节的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同生理指标（如血糖、pH值等）的调节过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验内环境稳态调节的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解稳态调节的原理。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握稳态调节的概念。

作用与目的：

帮助学生深入理解内环境稳态的调节机制，掌握稳态调节的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“内环境的稳态及其调节机制”，布置实验报告，要求学生设计一个简单的实验来探究稳态调节的影响因素。

提供拓展资源：提供与内环境稳态相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的内环境稳态的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

1.内环境的概念

内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴液，是细胞直接生活的环境。

2.内环境稳态的概念

内环境稳态是指通过一系列的调节机制，使内环境的各项理化性质保持相对稳定的状态。

3.内环境稳态的调节机制

（1）神经调节：通过神经系统快速调节内环境的变化，如体温调节、血糖调节等。

（2）体液调节：通过激素、离子等体液物质调节内环境的稳态，如甲状腺激素调节代谢、胰岛素调节血糖等。

（3）免疫调节：通过免疫系统识别和清除病原体，维持内环境的稳态。

4.内环境稳态的理化性质

（1）温度：人体正常体温约为37℃。

（2）pH值：正常人体内环境的pH值约为7.35-7.45。

（3）渗透压：血浆渗透压约为7.6-7.8atm。

（4）离子浓度：