八年级语文下册 第二单元 当代视线 比较探究 拓展阅读《剃头匠》说课稿 北师大版.docx

八年级语文下册第二单元当代视线比较探究拓展阅读《剃头匠》说课稿北师大版

一、设计意图

本课《剃头匠》选自北师大版八年级语文下册第二单元“当代视线”栏目，旨在引导学生通过阅读文本，感受人物形象，理解作品主题，培养学生的文学鉴赏能力和思考能力。通过比较探究和拓展阅读，激发学生对当代社会生活的关注，提升学生的综合素养。

二、核心素养目标

1.培养学生审美鉴赏能力，通过阅读《剃头匠》，感受人物形象，体会作品的艺术魅力。

2.增强文化理解能力，理解作品所反映的社会现实，提升对当代生活的关注。

3.提升思维品质，通过比较探究，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

4.增强语言建构与应用能力，学习文章的表达技巧，提高书面表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《剃头匠》中人物形象的特征及其成因，把握人物性格的复杂性。

②探究作品的主题思想，分析作品如何通过人物和事件反映社会现实。

③学习并运用文本中的修辞手法和表现手法，提升自身的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解人物内心世界，体会人物的情感变化和成长历程。

②通过比较探究，将《剃头匠》与其他相关作品进行对比分析，发现不同作者的写作风格和主题侧重点。

③将文本中的文学元素与学生的生活实际相结合，引导学生进行批判性思考，提高学生对当代社会问题的认识。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：北师大版语文教学平台

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关视频资料

-教学手段：朗读、讨论、写作练习、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍《剃头匠》的作者及其作品背景，激发学生的阅读兴趣。

-展示剃头匠的照片或相关视频，引发学生对传统手艺和人物形象的初步认识。

-提问：你们对剃头匠这个职业有什么了解？在你们的印象中，剃头匠是什么样的形象？

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，学生自主完成以下任务：

①理解课文中的主要人物形象及其性格特点。

②分析课文中的情节发展，把握文章的主题思想。

③思考：课文通过剃头匠这个人物，反映了怎样的社会现实？

-教师引导学生进行小组讨论，分享阅读心得。

-教师点评学生的讨论成果，并补充以下内容：

①深入分析剃头匠的人物形象，探讨其性格形成的背景和原因。

②结合时代背景，分析作品的主题思想，引导学生思考传统手艺在现代社会中的地位和价值。

③引导学生学习课文中的修辞手法和表现手法，如对比、象征等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的题目，进行写作练习，如：

①以“我的剃头匠”为题，写一篇作文，描述一个你熟悉的剃头匠或类似职业的人物。

②以“传统与现代”为题，写一篇短文，谈谈你对传统手艺的看法。

-教师巡视课堂，给予个别学生指导和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对剃头匠人物形象的理解和对作品主题的把握。

-引导学生思考：我们应该如何保护和传承传统手艺？

5.作业布置（5分钟）

-预习下一课《背影》，准备分享阅读心得。

-完成写作练习，将作文誊写在作文本上。

-收集有关传统手艺的资料，准备在下一节课进行分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《剃头匠》的作者其他作品，如《卖油郎独占花魁》，让学生了解作者的其他创作风格。

-传统手艺的纪录片或访谈节目，如《舌尖上的中国》中关于剃头匠的片段，帮助学生更直观地了解剃头匠的工作和生活。

-当代作家对传统手艺的评论文章，如《手艺人的坚守》，引导学生思考传统手艺在现代社会中的意义和价值。

-有关剃头匠的历史资料，如《中国手艺史》中关于剃头匠的章节，帮助学生了解剃头匠这一职业的历史渊源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以围绕“传统手艺的传承与创新”这一主题，进行调查研究，了解当地的传统手艺，如剪纸、陶艺等，并撰写调查报告。

-组织学生参观传统手艺工作室或博物馆，实地体验传统手艺的制作过程，增强对传统手艺的认识和尊重。

-鼓励学生创作以传统手艺为主题的艺术作品，如绘画、摄影、手工艺品等，通过艺术的形式表达对传统手艺的理解和情感。

-学生可以参与社区活动，如传统手艺展览、讲座等，与专业人士交流，拓宽视野，提升自己的文化素养。

-建立学生自主学习的平台，如小组讨论区、在线学习社区等，让学生分享学习心得，互相启发，共同进步。

七、板书设计

①

《剃头匠》

作者：XX

主要人物：剃头匠

②

人物形象：

-勤劳朴实

-低调内敛

-忠诚敬业

③

情节发展：

-日常剃头工作

-人物间的互动

-人物内心世界的变化

④

主题思想：

-传统手艺的传承

-社会变迁中的坚守