7 做个“时间胶囊”（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

7做个“时间胶囊”（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7做个“时间胶囊”（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

设计思路

本节课设计思路紧密结合科学一年级上册教科版内容，通过“做个‘时间胶囊’”这一活动，引导学生了解时间的概念和重要性。课程内容与课本紧密关联，符合一年级学生的认知水平，旨在培养学生的时间观念和动手能力，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对时间的感知和珍惜，发展科学探究能力，提高动手实践技能。通过制作“时间胶囊”活动，提升学生的创新思维和团队合作精神，增强社会责任感，培养对自然和社会现象的观察与思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“时间胶囊”的概念和制作目的，认识时间的流逝和重要性。

②引导学生通过实践活动，学习如何将物品和记忆封存于时间胶囊中，体验时间的保存和未来开启的过程。

2.教学难点，

①帮助学生理解并运用科学方法设计时间胶囊的结构，确保其能够安全地保存物品多年。

②指导学生选择合适的材料和工具，进行动手操作，培养他们的操作技能和解决问题的能力。

③引导学生反思时间胶囊的制作过程，思考时间的价值和意义，提升他们对时间的感知和珍惜意识。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶带、透明塑料袋、密封胶、彩色纸、笔、尺子等。

-课程平台：教科书《科学一年级上册》教科版。

-信息化资源：PPT课件、时间流逝的动画视频。

-教学手段：实物展示、小组合作、讨论交流、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于时间流逝的视频，了解时间的概念。

设计预习问题：围绕“做个‘时间胶囊’”课题，设计问题如“为什么我们要制作时间胶囊？”“时间胶囊可以包含哪些物品？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间的概念和制作时间胶囊的目的。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如设计时间胶囊的结构和内容。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同年代物品的照片或视频，引出“做个‘时间胶囊’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解制作时间胶囊的材料选择、结构设计、封存方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的时间胶囊设计，培养他们的合作能力和创新思维。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确保时间胶囊在多年后依然完好？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“时间胶囊对未来的我们有什么意义？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验设计时间胶囊的过程，如选择物品、设计封存方式等。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“我们可以用哪些材料来制作时间胶囊？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“做个‘时间胶囊’”课题，布置作业如“设计并制作一个自己的时间胶囊”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与时间胶囊制作相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍不同历史时期的物品和生活方式的资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如评价他们的创意和制作技巧。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并制作自己的时间胶囊，如选择具有纪念意义的物品，记录当下的想法。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解历史和文化的变迁。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如果再给我一次机会，我会如何改进我的时间胶囊设计？”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间观念的增强：通过本节课的学习，学生能够理解时间的概念和重要性，认识到时间的流逝是不可逆的，从而增强他们对时间的珍惜和利用意识。

2.动手实践能力的提升：学生在制作“时间胶囊”的过程中，需要运用剪刀、胶带等工具，通过实际操作，提高了他们的动手实践能力。

3.创新思维的培养：在设计和制作时间胶囊的过程中，学生需要发挥自己的想象力，选择合适的物品和表达方式，这有助于培养他们的创新思维。

4.团队合作精神的加强：本节课采用小组合作的方式进行，学生在讨论和交流中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，增强了团队合作精神。