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2024年秋期八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson9Thanksgiving说课稿(新版)北师大版
一、课程基本信息
1.课程名称:八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson9Thanksgiving
2.教学年级和班级:八年级全体学生
3.授课时间:2024年秋季学期第X周星期X上午第二节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习感恩节的背景知识,提升对西方文化习俗的理解,增强跨文化交流的意识;通过听说读写技能的练习,提高语言运用能力,同时培养批判性思维和自主学习能力,为未来的学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解感恩节的背景知识:通过讲解感恩节的起源、庆祝方式以及在美国文化中的地位,使学生能够掌握感恩节的基本信息。
-学习感恩节相关的词汇和短语:重点教授如thanksgivingdinner、blackFriday、turkey等词汇,以及表达感恩和祝福的常用短语。
-听力理解:通过听力材料,让学生能够理解并模仿感恩节相关的对话和故事。
2.教学难点
-文化理解:由于学生对西方文化了解有限,理解感恩节背后的文化内涵和习俗可能存在困难。例如,如何解释感恩节的传统食物和活动。
-语言运用:学生在使用英语表达感恩节相关内容时,可能会遇到词汇选择不当、语法结构复杂等问题。例如,正确使用onthisday来描述特定的日子。
-写作表达:学生可能难以用英语撰写一段关于感恩节的短文,包括如何组织思路、使用正确的时态和语法结构。例如,如何用英语描述自己家庭的传统庆祝方式。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合图片和视频资料,直观展示感恩节的庆祝活动和传统习俗,帮助学生理解文化背景。
2.设计小组讨论活动,让学生分享自己对感恩节的认识和庆祝方式,培养合作学习和批判性思维能力。
3.通过角色扮演,让学生模拟感恩节家庭聚会场景,提高语言实际运用能力。
4.利用多媒体教学工具,如PPT展示节日相关图片和视频,增强课堂趣味性和互动性。
5.设计写作任务,让学生撰写感恩节相关的短文,提升书面表达能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT展示感恩节的图片和视频,明确要求学生了解感恩节的起源和庆祝活动。
设计预习问题:提出问题如“你了解哪些国家的传统节日?为什么感恩节在美国如此重要?”引导学生思考节日背后的文化意义。
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习成果,确保每位学生都进行了预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过PPT等资料了解感恩节的基本信息。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的看法和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解感恩节,激发学习兴趣,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:播放感恩节相关的视频,引导学生进入学习状态。
讲解知识点:讲解感恩节的习俗,如感恩节大餐、火鸡的制作等,结合图片和故事帮助学生理解。
组织课堂活动:进行小组讨论,让学生分享自己家庭的庆祝方式,以及为什么感恩节对美国人来说特别重要。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,思考老师的讲解。
参与课堂活动:积极参与讨论和角色扮演,如模拟家庭聚会场景。
教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解感恩节的习俗和文化意义。
活动法:通过角色扮演和讨论,让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的:
深入理解感恩节的文化内涵,提高语言应用能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生撰写一篇关于感恩节的短文,描述自己家庭的庆祝活动。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生课后进一步了解不同国家的节日文化。
学生活动:
完成作业:认真完成写作作业,巩固课堂所学。
拓展学习:利用推荐资源,了解其他国家的节日文化。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成写作作业和拓展学习。
反思总结法:通过作业和拓展学习,引导学生反思自己的学习过程。
作用与目的:
巩固课堂学习内容,拓宽文化视野,提升写作能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-文化背景:介绍感恩节的起源和发展,包括美国历史上的重要事件,如1621年的首次感恩节庆典和19世纪中叶感恩节成为全国性节日的历程。
-节日习俗:详细描述感恩节的庆祝活动,如家庭聚会、感恩节大餐、火鸡制作、感恩活动等。
-相关词汇:收集与感恩节相关的英语
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