江苏省靖江市七年级生物下册 9.2 地面上的动物说课稿 （新版）苏科版.docxVIP

江苏省靖江市七年级生物下册9.2地面上的动物说课稿（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省靖江市七年级生物下册9.2地面上的动物说课稿（新版）苏科版

课程基本信息

1.课程名称：江苏省靖江市七年级生物下册9.2地面上的动物

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过观察地面动物的多样性，学生能够形成对生物多样性的认识，增强对生态系统的理解。同时，通过实验探究，学生将学会运用科学方法观察、比较和分析，培养批判性思维和问题解决能力。此外，通过学习地面动物的适应特点，学生将提高对自然界的敬畏之心，树立人与自然和谐共生的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①认识地面动物的主要类群，包括昆虫、蜘蛛、蜈蚣、多足虫等，并了解它们的特征和生活习性。

②掌握地面动物对环境的适应特点，如形态结构、行为习性等，以及这些适应特征对生存的意义。

③理解地面动物在生态系统中的作用，包括其在食物链和食物网中的位置及其对生态平衡的影响。

2.教学难点，

①正确区分不同类群的地面动物，特别是形态相近的昆虫和蜘蛛类。

②理解地面动物适应环境的复杂性，以及这些适应机制是如何在进化过程中形成的。

③建立学生对生物多样性和生态平衡的认识，以及如何从生物学的角度理解人与自然的关系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生了解地面动物的基本知识，同时鼓励学生积极参与讨论，分享对动物适应环境的观察和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同类型的地面动物，体验它们的日常生活和生存挑战，增强学生对动物行为的理解。

3.组织实验活动，让学生亲自观察和记录地面动物的行为，培养他们的观察力和实验操作能力。

4.利用多媒体教学，展示地面动物的生活环境和适应特征的视频资料，帮助学生直观地理解抽象的概念。

5.设置项目导向学习任务，让学生分组研究一种特定的地面动物，通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式，提高学生的综合应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一系列地面动物的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能根据这些图片，说出它们分别属于哪种动物吗？它们在自然界中是如何生活的？”通过这样的提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——地面动物。

2.讲授新知（20分钟）

①地面动物的主要类群

-教师讲解昆虫、蜘蛛、蜈蚣、多足虫等地面动物的特征和生活习性，并展示相关图片和视频资料。

-学生跟随教师一起分析不同类群动物的特点，如昆虫的翅膀、蜘蛛的网状结构等。

②地面动物对环境的适应特点

-通过案例分析，讲解地面动物如何通过形态结构、行为习性等方式适应环境。

-学生分组讨论，分享对地面动物适应环境的理解和观察。

③地面动物在生态系统中的作用

-教师引导学生思考地面动物在食物链和食物网中的位置，以及它们对生态平衡的影响。

-学生分组讨论，总结地面动物在生态系统中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

①课堂提问

-教师随机提问学生对本节课内容的理解和掌握情况，如：“昆虫的主要特征是什么？”“蜘蛛的网状结构有什么作用？”等。

②小组讨论

-学生分组讨论地面动物在生态系统中的角色，分享各自的观点和发现。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调地面动物的特点、适应环境和生态系统中的角色，引导学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生：

①搜集有关地面动物的资料，了解它们在自然界中的作用。

②设计一个关于地面动物的保护方案，提出具体的保护措施。

③撰写一篇关于地面动物的观察日记，记录自己在生活中遇到的地面动物及其生活习性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地面动物的行为研究：介绍不同地面动物如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛等的社会行为和群体行为，以及这些行为对它们生存和繁衍的意义。

-地面动物的生态学意义：探讨地面动物在生态系统中的角色，包括作为分解者、食物链中的环节等，以及它们对环境的影响。

-地面动物的进化与适应：介绍地面动物在进化过程中的适应性变化，如昆虫的翅膀演化、蜘蛛的捕食策略等。

-地面动物的保护现状：提供关于地面动物面临威胁的信息，如栖息地破坏、过度捕猎等，以及保护措施和案例。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的自然保护公园或野生动物园，实地观察地面动物，并记录观察结果。

-鼓励学生阅读有关昆虫和蜘蛛的科普书籍，深入了解它们的生物学特征和生态作用。

-组织