2024秋七年级数学上册 第4章 一元一次方程4.3 用一元一次方程解决问题 2产品配套问题和工程问题说课稿（新版）苏科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.3用一元一次方程解决问题2产品配套问题和工程问题说课稿（新版）苏科版

主备人

备课成员

教材分析

2024秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.3用一元一次方程解决问题2产品配套问题和工程问题，本节课是学生在掌握一元一次方程的基础上，学习如何运用方程解决实际问题。通过产品配套问题和工程问题，引导学生学会从实际问题中提取数学模型，建立一元一次方程，并求解方程。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑推理能力和数学应用意识。通过解决产品配套问题和工程问题，学生能够学会将实际问题转化为数学模型，运用一元一次方程进行求解，从而提升解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和合作探究的精神，增强数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数、一元一次方程及其解法等基础知识。他们能够进行简单的有理数运算，理解一元一次方程的结构和求解方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学习充满好奇心，但对抽象的数学概念和公式可能存在一定的不适应。学生的学习能力逐渐增强，开始能够独立思考问题。他们的学习风格多样，有的学生偏好直观学习，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决实际问题时，可能会遇到以下困难：一是如何从实际问题中提取有效信息，建立数学模型；二是如何正确列出一元一次方程，并求解方程；三是如何将方程的解与实际问题相联系，得到合理的答案。此外，部分学生可能对抽象的数学概念理解不够深入，导致在解题过程中出现错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解典型例题，引导学生理解一元一次方程在解决实际问题中的应用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们从不同角度分析问题，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计实际问题，让学生亲自尝试解决问题，提高他们的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示问题情境，直观呈现解题过程，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用数学软件或在线平台，让学生通过互动式学习，加深对概念的理解。

3.实物教具：运用教具辅助教学，如模型、图示等，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一元一次方程解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要解决数量关系的问题吗？比如，如何分配资源，如何计算工程进度等。”

展示一些生活中的实际问题，如购物打折、工程预算等，让学生初步感受一元一次方程在解决问题中的重要性。

简短介绍一元一次方程的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元一次方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一元一次方程的定义，包括方程的结构和求解方法。

详细介绍一元一次方程的组成部分，如未知数、系数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一元一次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的产品配套问题和工程问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一元一次方程在解决实际问题中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一元一次方程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次方程相关的主题进行深入讨论，如“如何应用一元一次方程解决日常生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元一次方程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元一次方程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元一次方程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一元一次方程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一元一次方程。

7.课后作业（5分钟）

目标：