Unit 1 第三课时 Listening and Speaking（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docx

Unit1第三课时ListeningandSpeaking（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本课时以“Unit1第三课时ListeningandSpeaking”为主题，旨在通过听力与口语练习，帮助学生掌握单词的发音和用法，提高学生的听说能力。通过情境模拟和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用英语的能力。

核心素养目标分析

本课时围绕核心素养，旨在培养学生英语学习的四个关键能力：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，提升学生的语言感知和表达能力；通过文化背景介绍，增强学生的文化意识；通过情境对话和角色扮演，锻炼学生的思维品质；通过自主学习和合作探究，提高学生的学习能力和自主学习意识。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲。在英语学习方面，学生已经具备了一定的基础，能够进行简单的单词拼读和基础句型交流。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生的听说能力相对较弱，缺乏实际运用英语的机会。

在知识层面，学生对英语字母、单词和基础语法有一定的了解，但词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力不足。在能力层面，学生的听力理解能力有待提高，口语表达不够流畅，缺乏自信。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，课堂参与度不高。这对课程学习产生了一定的影响，如学习效果不佳、课堂氛围不活跃等。因此，本节课在设计教学活动时，需充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册（外研版2024）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的单词卡片、图片、PPT展示等，以及与主题相关的视频片段。

3.教学工具：使用录音机或多媒体播放设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放椅子以便学生自由移动，同时确保教室安静，以便听力练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示与主题相关的图片或视频，引导学生观察并讨论图片内容，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的单词和句型，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的单词，包括发音、拼写和基本用法。

-举例说明：通过具体的例子，如对话、故事或情境，展示单词在实际语境中的运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据提供的图片或情景，用新学的单词进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，运用新学的单词和句型进行对话。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，给予个别学生指导和帮助，确保学生正确运用新知识。

4.新课巩固（约15分钟）：

-听力练习：播放与本节课主题相关的听力材料，学生边听边记录关键词汇和句子。

-课堂讨论：教师引导学生讨论听力材料，总结关键词汇和句型，并让学生用自己的话复述听力内容。

5.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词和句型的运用。

-学生反馈：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答，确保学生理解并掌握所学知识。

6.作业布置（约5分钟）：

-完成课后练习：布置与新课内容相关的课后练习，让学生巩固所学知识。

-自主学习：鼓励学生利用课外时间自主学习，通过查找资料或与家长交流，进一步拓展对主题的理解。

7.拓展活动（约10分钟）：

-文化活动：组织学生观看与主题相关的英语电影或纪录片，增加学生的文化意识。

-实践应用：鼓励学生利用所学单词和句型，设计一个小场景，如角色扮演或小对话，展示在实际生活中的应用。

8.教学反思（课后）：

-教师反思：课后教师对教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

本节课结束后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够正确发音和拼写本节课所学的单词，如：family、school、teacher、student等。在课后练习中，学生能够运用所学词汇进行简单的句子表达。

2.句型运用：学生能够理解并运用本节课所学的句型，如：Whatsyourname?Im...；Howoldareyou?Im...；W