《24火烧云》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

《24火烧云》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《24火烧云》为教学内容，旨在通过阅读、感悟、写作等方式，引导学生感受火烧云的美丽，培养学生对自然景观的热爱与观察力。通过学习，让学生学会运用多种修辞手法描绘景物，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生活的情感。

2.提升学生观察、想象和表达能力。

3.增强学生运用语言文字描绘景物的能力。

4.培养学生审美情趣，提高文学鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘火烧云。

难点：感受火烧云变化多端的特点，并用自己的语言生动地描绘出来。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示火烧云的形态变化，激发学生兴趣。

2.引导学生反复朗读课文，体会作者描绘火烧云的细腻情感。

3.分组讨论，让学生在交流中互相启发，共同突破描绘火烧云的难点。

4.设计写作练习，鼓励学生运用所学修辞手法，创作自己的火烧云描绘作品。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材资源库

3.信息化资源：火烧云图片、火烧云视频片段

4.教学手段：多媒体课件、实物教具（如彩色纸张模拟火烧云）

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放火烧云的图片或视频，引导学生观察并描述火烧云的形态和颜色变化。

2.提问：同学们，你们见过火烧云吗？它是什么样的？你们觉得火烧云美吗？

3.学生分享观察和感受，教师总结并引出课题《24火烧云》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解火烧云的形成原理，引导学生了解火烧云的成因。

2.分析课文《24火烧云》的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法。

3.引导学生朗读课文，体会作者描绘火烧云的细腻情感。

4.提问：课文中的火烧云有哪些变化？你是如何感受到这些变化的？

5.学生回答，教师总结并强调火烧云变化多端的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘火烧云？

2.学生轮流创作火烧云的描绘片段，教师点评并给予指导。

3.学生展示自己的作品，全班评价，教师总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：火烧云的形成与哪些因素有关？

2.提问：如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘火烧云？

3.学生回答，教师总结并强调修辞手法在描绘火烧云中的作用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：在描绘火烧云时，如何使句子更加生动形象？

2.学生分享自己的写作心得，教师点评并给予指导。

3.教师展示优秀作品，引导学生学习借鉴。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：除了火烧云，你们还知道哪些自然景观？

2.学生分享自己的观察和感受，教师总结并强调观察、想象和表达能力的重要性。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调火烧云的特点和描绘方法。

2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的语文素养。

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.火烧云的形成原理：火烧云是由大气中的水汽在太阳照射下发生折射、反射和散射等现象形成的自然现象。

2.火烧云的特点：

-形态变化多端：火烧云的形状、颜色、大小和位置都会随着时间和天气条件的变化而变化。

-色彩斑斓：火烧云的色彩丰富，通常有红色、橙色、黄色、粉色等，给人以视觉上的享受。

3.课文《24火烧云》的写作手法：

-比喻：通过将火烧云与其他事物进行类比，使火烧云的形象更加生动。

-拟人：赋予火烧云人的情感和行为，增强文章的感染力。

4.描绘火烧云的方法：

-观察法：仔细观察火烧云的形态、颜色、位置等变化，为写作积累素材。

-想象法：发挥想象力，将火烧云描绘得更加丰富多彩。

-比喻法：运用比喻，使火烧云的形象更加生动。

-拟人法：赋予火烧云人的情感和行为，增强文章的感染力。

5.修辞手法的运用：

-比喻：通过将火烧云与其他事物进行类比，使火烧云的形象更加生动。

-拟人：赋予火烧云人的情感和行为，增强文章的感染力。

-排比：通过重复相同的句式，强调火烧云的特点。

6.语文素养的培养：

-观察力：培养学生的观察力，使他们能够细致地观察火烧云的变化。

-想象力：培养学生的想象力，使他们能够将火烧云描绘得更加丰富多彩。

-表达力：培养学生的表达能力，使他们能够运用多种修辞手法描绘火烧云。

-审美能力：培养学生的审美能力，使他们能够欣赏火烧云的美丽。

7.写作技巧：

-细节描写：在描绘火烧云时，注重细节描写，使文章更加生动。

-情感表达：在描绘火烧云时，融入自己的情感