《温度与水的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docxVIP

《温度与水的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《温度与水的变化》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

设计意图

本节课《温度与水的变化》旨在通过观察和实验，帮助学生理解温度变化对水状态的影响，掌握水在不同温度下的变化规律，培养学生的观察能力和科学探究精神。结合五年级学生的认知水平和教科书内容，本节课将围绕水的固态、液态和气态之间的转换进行教学，使学生在实践中掌握知识，增强对科学探究的兴趣。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对物质状态变化的基本认识，理解温度与水状态变化之间的关系，形成科学的物质观。

2.科学思维：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.科学探究：激发学生的探究兴趣，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果、得出结论的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生实事求是、勇于探索、严谨治学的科学态度，养成良好的实验习惯和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握水在不同温度下的三种状态（固态、液态、气态）及其变化规律。

②学会使用温度计测量水温，记录实验数据，分析温度变化对水状态的影响。

2.教学难点

①区分和理解水在固态、液态、气态下的物理特性和变化过程，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等。

②掌握实验操作技巧，如正确使用温度计、控制实验条件、确保实验数据的准确性。

③分析实验数据时，能够识别和排除可能的误差，正确得出温度与水状态变化的结论。

教学资源

1.软硬件资源

-温度计

-冰块

-水容器

-加热器

-观察记录表

2.课程平台

-学校科学实验室

-多媒体教室

3.信息化资源

-实验操作视频

-温度与水变化科普文章

4.教学手段

-实验演示

-分组实验

-讨论交流

-数据分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于水状态变化的科普文章和实验操作视频，要求学生预习并了解水在不同温度下的状态变化。

-设计预习问题：设计问题如“水在什么温度下会结冰？”“水在什么温度下会沸腾？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题解答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章和观看视频，记录关键知识点。

-思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示冰融化成水和水沸腾的视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解水的三种状态及其转换条件，结合实验现象进行分析。

-组织课堂活动：分组进行水的状态变化实验，观察并记录数据。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与实验，观察现象，记录数据。

-提问与讨论：对实验过程中产生的疑问进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解水状态变化的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握水状态变化的规律。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于水状态变化的思考题，要求学生结合课堂所学进行解答。

-提供拓展资源：提供相关的科普书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和应用能力进行评估。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索水的状态变化。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习方法和知识点掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习，提高学习效率。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《水的秘密》：介绍水的分子结构、不同状态下的特性以及水循环过程。

-《温度与物质状态》：详细讲解温度如何影响物质的状态变化，包括水的固态、液态和气态转换。

-《生活中的水》：探讨水在日常生活中的应用，如烹饪、清洁、灌溉等，以及水资源的保护和节约。

-《水的科学实验》：提供一系列简单的家庭实验，帮助学生更直观地理解水的状态变化和温度的关系。