3.2 推动高质量发展（精品说课稿）2024-2025学年高一政治上学期同步课堂精品说课稿与练习（统编版必修2）[001].docxVIP

3.2推动高质量发展（精品说课稿）2024-2025学年高一政治上学期同步课堂精品说课稿与练习（统编版必修2）

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教学内容

3.2推动高质量发展

本节课内容选自统编版必修2政治教材第三章《发展社会主义市场经济》的第二部分。主要内容包括：高质量发展理念的提出背景、内涵和要求，以及如何推动高质量发展。通过学习，使学生了解高质量发展的重要意义，掌握推动高质量发展的方法和途径。

核心素养目标

培养学生运用经济学知识分析社会现象的能力，增强学生关注国家发展战略、理解政策意图的意识和能力。培养学生批判性思维和问题解决能力，引导学生树立可持续发展的理念，提升学生的社会责任感和历史使命感。

学情分析

高一学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇。但在政治学科学习方面，学生普遍存在以下特点：

1.知识基础：学生对经济学基础知识掌握程度不一，部分学生可能对市场经济、宏观调控等概念理解不够深入。

2.能力水平：学生在分析问题、解决问题的能力上存在差异，部分学生可能缺乏从经济学角度分析社会现象的能力。

3.素质状况：学生政治素质参差不齐，部分学生对国家发展战略、政策法规了解不足，社会责任感和历史使命感有待提高。

4.行为习惯：部分学生课堂参与度不高，对政治学科的学习兴趣不够浓厚，学习态度不够端正。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需针对学生知识基础和能力的差异，采用分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注时事，提高学生对国家发展战略、政策法规的认识。

3.教师需加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习积极性。

4.教师要关注学生的思想动态，适时进行思想政治教育，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版必修2政治教材。

2.辅助材料：准备与高质量发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高质量发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是高质量发展？它与我们的未来有什么关系？”

展示一些关于高质量发展的图片或视频片段，如经济发展、环境保护、人民生活改善等，让学生初步感受高质量发展的魅力或特点。

简短介绍高质量发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高质量发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高质量发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高质量发展的定义，包括其主要组成元素或结构，如创新驱动、绿色发展、协调发展等。

详细介绍高质量发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高质量发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高质量发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国内外高质量发展案例进行分析，如德国的工业4.0、我国的新能源产业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高质量发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用高质量发展解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高质量发展相关的话题进行深入讨论，如“如何推动我国制造业高质量发展”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高质量发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高质量发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高质量发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高质量发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高质量发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高质量发展的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的学习和生活中践行高质量发展理念。

学生学习效果

1.理解了高质量发展理念的内涵：学生能够清晰地理解高质量发展的概念，包括其核心要素、目标追求和实现路径。学生认识到高质量发展是新时代经济发展的必然要求，是全面建设社会主义现代化国家的战略方向。

2.掌握了推动高质量发展的方法：学生通过案例