第7课《权利受到制约和监督》第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第7课《权利受到制约和监督》第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

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教学内容

第7课《权利受到制约和监督》第三课时，选自六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）。本节课主要围绕以下内容展开：了解国家机关及其工作人员的权力来源于人民，权力必须依法行使，权力必须受到监督。通过学习，学生将认识到权力与责任的关系，理解权利受到制约和监督的重要性。

核心素养目标

1.提升法治意识，认识到权力行使与责任相伴，学会依法行使权利。

2.培养法治观念，理解权力受到制约和监督的必要性。

3.强化责任担当，激发学生对国家机关及其工作人员的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确权力与责任的关系：通过案例分析和讨论，使学生理解国家机关及其工作人员的权力来源于人民，权力行使必须与责任相匹配。

-理解权力制约和监督的重要性：通过实际案例，让学生认识到权力不受制约和监督可能导致的后果，以及建立健全监督机制的意义。

2.教学难点：

-掌握权力制约的具体方式：对于六年级学生来说，理解权力制约的具体方式和监督机制可能较为抽象。例如，通过模拟法庭或角色扮演，帮助学生具体理解如何通过法律和制度来制约权力。

-运用法律知识分析现实问题：引导学生运用所学法律知识分析社会生活中的权力行使问题，如政府决策、公共事务管理等，这一过程可能需要学生具备较高的逻辑思维和分析能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔。

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台。

-信息化资源：相关法律知识视频、案例分析资料、在线法律知识问答系统。

-教学手段：图片、图表、模拟法庭道具、角色扮演剧本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请阅读关于权力制约和监督的基础知识，并思考权力如何受到法律和制度的制约。”

-设计预习问题：围绕“权力受到制约和监督”这一课题，设计问题如“你如何看待权力和责任的关系？你能想到哪些例子说明权力不受监督可能带来的问题？”

-监控预习进度：通过在线平台的访问记录或学生的预习反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步理解权力制约和监督的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对权力制约的实际案例的思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于权力监督的新闻视频，引出课题，如“同学们，你们知道为什么权力需要受到监督吗？”

-讲解知识点：详细讲解权力制约和监督的法律依据，例如“宪法规定，一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，不得损害人民的利益。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“假设一位政府官员滥用职权，我们应该如何处理？”

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答，如“权力监督的具体措施有哪些？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并在讨论中寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解权力制约和监督的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与权力制约和监督相关的案例分析作业，如“分析一起政府官员贪污案，讨论如何防止类似事件发生。”

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，如“推荐阅读《宪法》相关章节，观看法治教育视频。”

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

知识点梳理

1.权力的来源与本质

-权力来源于人民，是人民赋予国家机关及其工作人员的。

-权力的