Unit 1 Making friends第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit1Makingfriends第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Makingfriends第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本课时以“Unit1Makingfriends”为主题，旨在帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养他们与同学、老师建立友谊的能力。通过听说读写等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，如“hello”、“goodbye”、“thankyou”等。对于本课时“Makingfriends”的主题，学生可能对如何用英语介绍自己、询问对方的兴趣等有一定的了解，但词汇和句型运用较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过听和说来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何正确运用新学的词汇和句型进行交流；如何克服害羞，勇敢地用英语表达自己；以及如何将所学的英语知识融入到实际生活中。此外，由于英语并非学生的母语，他们可能在发音和语调上存在一定的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与“Makingfriends”主题相关的图片，如不同人物的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放听力练习材料。

4.教室布置：布置一个互动式学习环境，包括分组讨论区，放置桌椅以便小组活动，并确保教学区域安全、整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“Makingfriends”的预习资料，如PPT展示不同国家的小朋友如何打招呼和介绍自己。

设计预习问题：围绕如何用英语介绍自己和朋友，设计问题如“你能用英语介绍自己的名字吗？”和“你最喜欢的朋友是谁？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解基本的自我介绍句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语进行自我介绍，并准备自己的介绍内容。

提交预习成果：学生将自我介绍内容以文字或语音形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生在课前通过预习，对“Makingfriends”的主题有初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于友谊的动画片，引出“Makingfriends”的主题。

讲解知识点：讲解基本的问候语和自我介绍句型，如“Hello,mynameis...”和“Ilikeplayingfootball.”

组织课堂活动：设计“Hello,mynameis...”的自我介绍游戏，让学生在活动中练习。

解答疑问：针对学生的提问，及时提供反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新学句型的用法。

参与课堂活动：积极参与自我介绍游戏，练习新学的句型。

提问与讨论：学生提出自己在游戏中的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

活动法：通过游戏，让学生在轻松的氛围中掌握句型。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

学生通过听讲和参与活动，掌握基本的问候语和自我介绍句型，为实际交流打下基础。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后用所学句型写一篇关于自己或朋友的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的英语绘本或故事，供学生阅读。

反馈作业情况：批改作业，提供个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，用英语写一篇关于友谊的短文。

拓展学习：阅读推荐的英语绘本，了解不同的友谊故事。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结写作中的得与失。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和阅读，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过