01、教育学课后习题.pdf

第一章教育与教育学

一、单项选择题

1.苏霍姆林斯基的教育思想是（）

A.和谐教育思想B.教学过程最优化

C.教学发展观D.全面发展观

2.教育的本体功能是什么（）

A.社会功能B.育人功能

C.经济功能D.政治功能

3.在教育史上，（）是第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础，应该充分运用心

理学去论证教育学上的各种实际问题，给教育工作以理论说明的人。

A.赫尔巴特B.洛克

C.裴斯泰洛齐D.赞可夫

4.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避

免的行为。这一观点属于（）

A.神话起源说B.生物起源说

C.心理起源说D.劳动起源说

5.教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指（）

A.教育形态B.教育影响

C.教育系统D.教育规律

6.我国最早专门论述教育问题的著作是战国后期的（）

A.《论语》B.《学记》

C.《劝学》D.《师说》

7.“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早来自于（）

A.《学记》B.《论语》

C.《尚书》D.《孟子》

8.主张“思想自由，兼容并包”这一办学理念的著名教育家是（）

A.蔡元培B.陈鹤琴

C.陶行知D.胡适

9.夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）

A.实用主义教育思想B.泛智教育思想

C.科学主义教育思想D.绅士教育思想

10.历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特

C.裴斯泰洛齐D.杜威

11.教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是（）

A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

12.注重身心和谐发展，以培育有文化、修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是

（）

A.印度B.罗马

C.雅典D.斯巴达

13.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子

14.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）

1

A.夸美纽斯B.卢梭

C.洛克D.裴斯泰洛齐

15.提出以高难度、高速度、理论知识为主导进行教学的是（）

A.凯洛夫B.赞科夫

C.布鲁纳D.布卢姆

16.下列强调在学习过程中要把学与思辩证结合起来的是（）

A.不愤不启，不悱不发

B.学而不思则罔，思而不学则殆

C.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也

D.博学于文

17.（）是我国创造教育的先驱，他曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学

生学。”其被毛泽东同志称颂为“伟大的人民教育家”，被宋庆龄女士赞誉为“万世师表”。

A.陈鹤琴B.梁漱溟

C.杨贤江D.陶行知

18.“六艺”教育的中心是（）

A.文字教育B.计数教育

C.礼乐教育D.射技教育

19.我国封建社会的主要教育内容是（）

A.“四书”“五经”B.《诗》《春秋》

C.《礼》《易》D.《书》“六艺”

20.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会B.奴隶社会

C.封建社会D.资本主义社会

21.中国的学校教育形态最早出现在（）

A.夏代B.西周

C.汉代D.春秋时期

22.最早实行义务教育的国家是（）

A.法国B.英国

C.德国D.美国

23.中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和（）

A.《春秋》B.《论语》

C.《礼记》D.《学记》

24.主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教

给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论的教育家是（）

A.苏格拉底B.柏拉图

C.亚里士多德D.昆体良

25.西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教学法论著的是（）

A.《大教学论》B.《雄辩术原理》

C.《教育漫话》D.《普通教育学》

26.以“教育的终身化”和“教育的多元化”为特征的是（）

A.古代社会B.近代社会

C.文艺复兴后的欧洲D.现代社会