广东省深圳市八年级生物上册 17.2 我国的动物资源及保护说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

广东省深圳市八年级生物上册17.2我国的动物资源及保护说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是广东省深圳市八年级生物上册17.2节《我国的动物资源及保护》。内容包括我国动物资源的丰富性、动物资源的分布特点、动物资源的保护措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在上一节《生物多样性》的基础上，进一步引导学生了解我国动物资源的现状和重要性，以及如何保护动物资源。学生需要运用之前学到的生物多样性知识，结合实际案例，提高环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）提高学生对生物多样性的认识，增强对动物资源保护的意识；2）培养学生运用科学方法分析动物资源分布和保护问题的能力；3）培养学生尊重自然、关爱生命的情感态度，形成可持续发展的观念。通过学习，学生能够理解生物多样性的价值，掌握动物资源保护的基本原则，并能够参与相关的保护活动。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的生物学基础知识，了解生物的基本特征和分类，对生物多样性的概念有一定认识。然而，对于我国动物资源的具体种类、分布和保护现状的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然界和生物多样性充满好奇，对动物世界有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方法获取新知识。学习风格上，学生偏好通过图片、视频等直观材料来理解抽象概念，同时，动手实践和小组合作学习也是他们较为喜欢的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对生物学术语理解困难，难以将理论知识与实际动物资源保护相结合。此外，学生在分析动物资源分布和保护问题时，可能缺乏深入思考和批判性思维能力。此外，对于我国动物资源现状的认识不足，可能导致学生环保意识不强，难以形成有效的保护行动。因此，教学中需注重激发学生的兴趣，培养他们的批判性思维和环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《广东省深圳市八年级生物上册》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、分布图、保护现状视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的动物标本或模型，以便学生观察和学习动物的结构特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验安全有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国珍稀动物图片，如大熊猫、金丝猴等，提问学生：“你们知道这些动物吗？它们为什么被称为珍稀动物？”以此引发学生对动物资源的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的生物多样性知识，提问：“什么是生物多样性？生物多样性有哪些价值？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解我国动物资源的丰富性、分布特点和保护措施。首先介绍我国动物资源的种类丰富，然后讲解不同地区的动物资源分布特点，最后讲解动物资源保护的重要性和具体措施。

-举例说明：以大熊猫为例，介绍其生活习性、分布区域和保护现状，让学生了解动物资源保护的紧迫性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何保护动物资源，并提出自己的建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张我国动物资源分布图，并标注出不同地区的特色动物。

-教师指导：对学生的作品进行点评，纠正错误，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调动物资源保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注动物资源保护，从自身做起。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生收集有关我国动物资源的资料，如新闻报道、科普文章等，了解动物资源的最新动态。

-要求学生在下节课分享自己的收集成果，提高学生的参与度和积极性。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.展示珍稀动物图片，提问学生，激发兴趣。

2.回顾生物多样性知识，引导学生思考。

二、新课呈现

1.讲解我国动物资源的丰富性、分布特点和保护措施。

2.以大熊猫为例，介绍其生活习性、分布区域和保护现状。

3.分组讨论，让学生思考如何保护动物资源。

三、巩固练习

1.绘制我国动物资源分布图，标注特色动物。

2.教师点评，纠正错误，给予鼓励。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调动物资源保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注动物资源保护。

五、作业布置

1.收集有关我国动物资源的资料，了解最新动态。

2.下节课分享收集成果，提高参与度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下