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整百整千数的加减（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：整百整千数的加减

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生数感，理解整百整千数在生活中的应用。

2.发展学生运算能力，掌握整百整千数的加减法计算方法。

3.培养学生解决问题能力，学会运用所学知识解决实际问题。

4.增强学生合作交流意识，通过小组合作探究，提升团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备基本的数数和加减法计算能力，能够进行几十以内的加减运算。他们对于数的概念有一定的理解，能够识别和区分整十、整百、整千等数。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过直观演示和动手操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整百整千数的加减法学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对数位的理解不够清晰，容易混淆百位和千位；二是计算过程中容易出错，如进位和退位操作不当；三是缺乏实际情境的应用，难以将所学知识应用于解决实际问题。针对这些困难，教师应通过多种教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备二年级下册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与整百整千数加减法相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备计算器、计数器等工具，帮助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造合作学习的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整百整千数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算整百整千数的情况吗？”

展示一些生活中常见的需要计算整百整千数的场景，如购物找零、计量体重等。

简短介绍整百整千数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整百整千数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整百整千数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整百整千数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整百整千数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整百整千数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整百整千数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整百整千数加减法案例进行分析，如计算班级人数的加减。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整百整千数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整百整千数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整百整千数加减法相关的主题进行深入讨论，如“如何简化整百整千数的加减法计算？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整百整千数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整百整千数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整百整千数的定义、加减法计算方法、案例分析等。

强调整百整千数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一份整百整千数加减法的练习题，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-整百整千数的认识：通过收集生活中常见的整百整千数的例子，如商品价格标签、公交车票价等，让学生在实际情境中感受整百整千数的存在。

-加减法应用题：收集一些涉及整百整千数加减法的实际问题，如家庭开支、购物计算等，让学生学会将数学知识应用于解决实际问题。

-数学故事：寻找一些与整百整千数相关的数学故事，如《孙山买牛》、《曹冲称象》等，通过故事的形式激发学生的学习兴趣，同时加深对数学知识的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家庭中寻找需要使用整百整千数加减法的情境，如计算家庭水电费、购物等，