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2小数的读法和写法说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2小数的读法和写法说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

设计意图

本节课旨在通过讲解小数的读法和写法，帮助学生掌握小数的基本概念和书写规则，为后续学习小数的加减法打下坚实基础。结合四年级下册人教版数学教材，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生数感，使学生能够准确识别和读写小数。

2.培养学生的符号意识，让学生理解小数点在数中的意义。

3.增强学生的逻辑推理能力，通过小数的读写练习，提高学生分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：小数的正确读法和写法。

难点：理解小数点的作用及小数位数顺序。

解决办法：

1.重点：通过实物演示、小组合作等教学活动，让学生直观感受小数与实际物体的联系，强化小数的读法训练。

2.难点：采用分层教学，先让学生通过具体例子理解小数点的作用，再通过练习逐步内化，最后设计变式练习，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解小数的概念和读写规则，帮助学生建立基本知识框架。

-小组合作法：通过小组讨论，让学生在互动中学习，提高解决问题的能力。

-实践操作法：设计小数读写练习，让学生在实际操作中巩固知识。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示小数读写示例，增强直观性。

-教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学习趣味性和效率。

-实物教具：使用小数点模型等教具，帮助学生理解小数点的位置和作用。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个新的数学知识点——小数的读法和写法。在日常生活中，我们经常会遇到小数，比如商品的价钱、测量数据等。那么，今天我们就来一起探究小数的奥秘。

二、新课讲解

1.小数的读法

首先，我们来学习小数的读法。老师会先展示几个小数例子，比如0.5、0.75、1.23等，然后请同学们跟我一起读出来。注意，小数点前面的数字按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点后面的数字要依次读出每个数字。

2.小数的写法

老师会讲解小数写法的规则：小数点要写在个位的右下角，小数点后面依次写出小数的每一位数字。如果某一位数字是0，也要写出来，不能省略。

请大家打开课本，我们一起跟读课本上的小数例子，并尝试自己写出这些小数。

3.小数读写练习

为了巩固今天学习的知识，老师会给大家布置一些小数的读写练习。请大家认真完成，我会挑选几位同学上来展示答案，我们一起检查。

（以下为练习环节的具体内容，此处省略）

三、课堂小结

四、布置作业

1.请同学们课后复习今天学习的内容，特别是小数的读法和写法。

2.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

3.家长可以帮助孩子检查作业，确保孩子能够正确掌握小数的读写。

五、课后反思

今天的教学过程中，我发现有些同学对小数的写法掌握得还不够熟练，特别是在写小数点后面的数字时容易出错。在今后的教学中，我会加强这方面的练习，通过设计一些趣味性的练习题，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握小数的读写。同时，我也会关注学生的个体差异，对于学习有困难的同学，我会给予更多的个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

知识点梳理

一、小数的概念

1.小数是表示部分与整体关系的数，由整数部分、小数点和小数部分组成。

2.小数点用来分隔整数部分和小数部分，读作“点”。

二、小数的读法

1.整数部分按照整数的读法来读。

2.小数点读作“点”。

3.小数部分依次读出每个数字，不读作“零”。

三、小数的写法

1.小数点写在个位的右下角。

2.小数部分依次写出每个数字，如果某一位数字是0，也要写出来。

四、小数的位数

1.小数部分有几位数字，就读作几位小数。

2.小数点后面的位数表示小数的精确程度。

五、小数的性质

1.小数点向右移动一位，小数扩大10倍。

2.小数点向左移动一位，小数缩小10倍。

3.小数点移动时，小数的大小不变。

六、小数的比较

1.比较小数的大小时，先比较整数部分，整数部分大的小数就大。

2.如果整数部分相同，再比较小数部分，小数部分大的小数就大。

3.如果小数部分也相同，则两个小数相等。

七、小数的加减法

1.小数的加减法运算中，小数点对齐，然后按照整数加减法的规则进行计算。

2.计算结果的小数点位置要与原小数对齐。

八、小数的应用

1.小数在日常生活、科学研究和经济活动中有着广泛的应用。

2.例如，计算商品的价格、测量数据的记录、工程预算等。

九、小数的扩展

1.小数的分数表示法：将小数转换为分数，分