2024-2025年高中化学 第3章 第3节 课时1 自然界中的硫 二氧化硫说课稿 鲁科版必修1.docxVIP

2024-2025年高中化学第3章第3节课时1自然界中的硫二氧化硫说课稿鲁科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025年高中化学第3章第3节课时1自然界中的硫二氧化硫说课稿鲁科版必修1

本节课以自然界中的硫和二氧化硫为研究对象，通过实验和理论分析，引导学生认识硫和二氧化硫的性质、制备和应用。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生对化学知识的运用能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

培养学生化学科学探究精神，通过实验探究硫和二氧化硫的性质，提升观察能力、实验操作能力和数据分析能力。增强学生对环境保护的意识，理解硫的循环和二氧化硫的污染问题，培养可持续发展观念。同时，通过化学知识的实际应用，提高学生的科学思维能力和跨学科解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的化学概念和实验技能，如物质的分类、化学式的书写、基本的实验操作等。此外，学生对硫元素的基本性质可能有一定了解，但对硫的循环、二氧化硫的性质和环境影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对化学实验和化学现象保持一定的好奇心，本节课的实验环节能够激发学生的学习兴趣。学生的能力方面，具备一定的实验操作基础和观察能力，但可能缺乏对化学原理的深入理解和分析能力。学习风格上，学生可能偏向于通过实验和直观演示来学习，同时也需要一定的独立思考和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和掌握硫的循环过程中可能会遇到概念不清、难以区分硫和二氧化硫的性质等问题。实验操作上，可能面临实验步骤复杂、实验现象不明显等挑战。此外，将化学知识应用于环境保护的实际问题中，可能需要学生具备较强的跨学科思维和问题解决能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验台、试管、烧杯、酒精灯、集气瓶、硫磺、二氧化硫发生装置、pH试纸、安全帽、护目镜。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和在线讨论。

-信息化资源：硫和二氧化硫的化学性质相关视频、实验操作步骤图解、硫循环的动画演示。

-教学手段：讲授法、实验法、讨论法、演示法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中硫磺的图片，提问学生：“大家知道我们生活中常见的硫磺有哪些应用吗？”引导学生思考硫的用途和重要性。

-回顾旧知：简要回顾硫元素的基本性质，如元素符号、原子结构等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解硫和二氧化硫的性质、制备方法及其在自然界中的循环。

-硫的性质：讲解硫的物理性质和化学性质，如颜色、状态、熔点、沸点、反应活性等。

-二氧化硫的性质：介绍二氧化硫的物理性质、化学性质和环境影响。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如硫在火山喷发中的释放、二氧化硫在工业生产中的应用等。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究硫和二氧化硫的性质。

-讨论环节：分组讨论硫和二氧化硫的性质，分享各自的观点和发现。

-实验环节：分组进行硫的燃烧实验和二氧化硫的制备实验，观察实验现象，分析实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对硫和二氧化硫性质的理解和应用。

-实验操作：让学生独立完成硫的燃烧实验和二氧化硫的制备实验，观察并记录实验现象。

-实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和结论。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调硫和二氧化硫的性质、制备方法及其在自然界中的循环。

-强调硫和二氧化硫在环境保护中的重要性，引导学生关注环境保护问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-阅读课本相关章节，巩固所学知识。

-查找资料，了解硫和二氧化硫在工业生产中的应用。

-撰写一篇关于硫和二氧化硫环境保护的短文，提出自己的见解和建议。

6.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《硫和硫的化合物在环境保护中的应用》

-《二氧化硫的排放与控制技术》

-《硫磺在化学工业中的地位与作用》

-《硫的循环与全球气候变化》

-《硫磺矿床的形成与分布》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究硫的循环过程，包括硫在自然界中的分布、转化和循环途径。

-探究二氧化硫的排放源，如工业生产、