2024-2025学年八年级物理上册 4.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册4.2透镜实验说课稿（1）（新版）苏科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课通过透镜实验，旨在帮助学生理解透镜成像规律，培养学生动手操作能力和观察能力。通过实验探究，让学生掌握凸透镜和凹透镜的成像特点，为后续学习光学知识打下基础。同时，通过实验操作，培养学生的科学探究精神和团队协作能力。

核心素养目标

培养学生对物理现象的观察与思考能力，提高学生运用实验探究方法解决问题的能力。通过透镜实验，增强学生的科学探究意识，提升学生的科学思维和创新精神。同时，强化学生的合作学习意识，培养团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解凸透镜和凹透镜的成像规律，包括成像性质（实像、虚像）、像的大小、正倒等。

-掌握物距与像距的关系，能够通过物距和像距的变化分析成像情况。

-通过实验验证凸透镜和凹透镜成像的规律，培养实验操作和数据分析能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-物距与像距关系的理解和应用，学生需要通过实验和理论分析相结合的方式来掌握。

-成像规律的记忆和应用，学生往往难以区分凸透镜和凹透镜成像的异同，需要通过对比学习来强化。

-实验操作中的误差分析，学生需要学会如何处理实验数据中的偏差，提高实验结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版八年级物理上册教材。

2.辅助材料：准备凸透镜、凹透镜图片，以及成像规律的动画演示视频。

3.实验器材：准备凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、光具座等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全有序进行。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了光的直线传播，了解了影子、小孔成像等现象。今天，我们将继续探索光的性质，学习透镜的成像规律。请大家回忆一下，你们对透镜有什么了解？

（2）学生分享，教师总结：透镜是一种透明的光学元件，它可以使光线发生会聚或发散。今天，我们将通过实验探究凸透镜和凹透镜的成像特点。

二、新课讲授

1.凸透镜成像实验

（1）首先，我们进行凸透镜成像实验。请同学们观察实验装置，包括凸透镜、蜡烛、光屏等。

（2）教师引导学生进行实验操作：将蜡烛放在光具座上，将凸透镜正对蜡烛，调整光屏位置，观察光屏上的成像情况。

（3）学生观察并记录实验结果，教师引导学生分析成像特点：成倒立的实像，像的大小与物距有关。

（4）教师讲解凸透镜成像规律：当物距大于2倍焦距时，成缩小的实像；当物距等于2倍焦距时，成等大的实像；当物距在焦距与2倍焦距之间时，成放大的实像。

2.凹透镜成像实验

（1）接下来，我们进行凹透镜成像实验。请同学们观察实验装置，包括凹透镜、蜡烛、光屏等。

（2）教师引导学生进行实验操作：将蜡烛放在光具座上，将凹透镜正对蜡烛，调整光屏位置，观察光屏上的成像情况。

（3）学生观察并记录实验结果，教师引导学生分析成像特点：成正立的虚像，像的大小与物距有关。

（4）教师讲解凹透镜成像规律：当物距小于焦距时，成正立的虚像；当物距等于焦距时，不成像；当物距大于焦距时，成缩小的实像。

3.透镜成像规律总结

（1）教师引导学生总结凸透镜和凹透镜的成像规律，包括成像性质、像的大小、正倒等。

（2）学生分组讨论，分享讨论结果，教师进行点评和补充。

三、课堂练习

1.完成教材中的例题，巩固所学知识。

2.学生相互提问，教师解答疑惑。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调凸透镜和凹透镜的成像规律。

2.学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。

五、布置作业

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的透镜，思考其成像规律。

六、教学反思

1.本节课通过实验探究凸透镜和凹透镜的成像规律，培养了学生的实验操作能力和观察能力。

2.在教学中，注重引导学生分析实验现象，提高学生的科学思维和探究能力。

3.课后，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑惑，确保教学效果。

学生学习效果

一、知识掌握

1.学生能够准确地描述凸透镜和凹透镜的成像规律，包括成像性质（实像、虚像）、像的大小、正倒等。

2.学生能够根据物距与像距的关系，分析不同情况下凸透镜和凹透镜的成像情况。

3.学生能够通过实验数据，验证凸透镜和凹透镜成像的规律，并解释实验现象。

二、技能提升

1.学生能够熟练操作实验器材，完成凸透镜和凹透镜成像实验。

2.学生能够运用实验探究方法，观察、记录和分析实验现象，提高实验操作能力。

3.学生能够运用数学知识，分析物距与像距的关系，解决实际问题。

三