Unit 6 Useful numbers Part B Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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授课地点

教具

教材分析

本课选自人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk。本节课主要围绕电话号码展开，通过对话练习，让学生掌握电话号码的表达方式，并能运用所学知识进行简单的电话交流。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过电话号码的学习，学生能够理解并运用电话交流的基本用语，提高听说技能。同时，通过电话号码的文化背景介绍，增强学生对英语文化的了解和尊重，培养跨文化交流的意识。此外，通过实际电话情景的模拟，锻炼学生的社交实践能力，提高其在真实语境中的沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确发音和拼写电话号码。

-具体细节：学生需要能够准确发音数字1-10，并能将它们组合成电话号码的形式。例如，正确的发音是“onethousandtwohundredthirty-four”对应电话号码“1234”，学生需掌握这样的发音规则和组合方式。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用电话交流的基本用语。

-具体细节：学生在电话交流中可能会遇到理解困难，例如，如何礼貌地接听电话、如何表达自己的意图、如何请求帮助等。例如，学生可能难以理解“MayIspeaktoMr.Wang?”这样的问句，并正确回答。为了突破这一难点，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生熟悉电话交流的语境和常用表达。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：多媒体课件、在线词典

-信息化资源：英语电话号码图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如电话模型）、卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看与电话号码相关的英语视频，并记录下视频中的电话号码。

设计预习问题：围绕电话号码的表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在视频中找到哪些电话号码？你是如何读出这些号码的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电话号码的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过平台上传自己的笔记图片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事讲述一个关于电话号码的有趣经历，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解电话号码的发音和拼写规则，结合实例如“1234567890”和“911”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习如何用英语询问和提供电话号码。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记忆电话号码？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习用英语询问和提供电话号码。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电话号码的表达方式。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握电话号码的运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习电话号码听写的作业，巩固课堂学习效果。

提供拓展资源：提供与电话号码相关的英语歌曲或视频，鼓励学生课后观看并学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的发音很标准，但拼写需要注意数字‘8’和‘9’的区分。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我在听写时发现数字‘1’和‘7’容易混淆，以后需要多加练习。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和