2024-2025学年小学数学六年级下册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学六年级下册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元百分数

1.1百分数的意义

1.2百分数和分数、小数的互化

1.3问题解决

1.4本单元复习与测试

二、第二单元圆柱和圆锥

2.1圆柱

2.2圆锥

2.3本单元复习与测试

三、第三单元正比例和反比例

3.1比例

3.2正比例

3.3反比例

3.4本单元复习与测试

四、第四单元扇形统计图

4.1扇形统计图

4.2统计综合应用

4.3你知道吗统计的产生和发展

4.4本单元复习与测试

五、第五单元总复习

5.1数与代数

5.2你知道吗鸡兔同笼

5.3图形与几何

5.4统计与概率

5.5本单元复习与测试

第一单元百分数百分数的意义

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学六年级下册西师大版（2024）第一单元百分数百分数的意义

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：通过理解百分数的概念，培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力。

2.逻辑推理：引导学生通过比较、分析，理解百分数与分数、小数的关系，发展逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生通过实例学习，掌握将生活问题转化为百分数问题并进行解决的方法。

4.实践应用：鼓励学生在解决实际问题的过程中，运用百分数进行计算和分析，提高实际问题解决能力。

5.严谨态度：培养学生在探究百分数意义的过程中，注重观察、思考，形成严谨的数学学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入六年级之前，已经学习了分数和小数的概念及其基本运算。他们对比例和比例关系的理解也有一定的基础。这些知识为学习百分数提供了必要的数学背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对数学的兴趣因人而异，但普遍对生活中的数学问题表现出一定的兴趣。他们的数学能力在逐步提高，能够进行较为复杂的数学运算。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过图形和实例来理解概念；有的学生则更倾向于逻辑推理，通过公式和定义来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习百分数的意义时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解百分数与分数、小数之间的转换关系；

-应用百分数解决实际问题，如折扣、比率、概率等；

-在没有具体情境的情况下，抽象地理解百分数的概念；

-在进行百分数计算时，容易出现计算错误，如混淆百分数与普通分数的运算规则。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰地阐述百分数的定义、性质和运算规则，帮助学生建立对百分数的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕具体实例进行讨论，引导学生思考百分数在实际问题中的应用，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：通过分析典型的百分数问题，让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用百分数进行解决。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示百分数的概念图示和实例，直观地展示百分数与分数、小数的关系，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用数学教学软件进行互动练习，让学生在计算机上操作，增强学习的趣味性和实践性。

3.教学板书：通过板书展示解题步骤和关键点，帮助学生梳理思路，加深对百分数知识的理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的百分数应用场景，如商品的折扣、天气变化、人口比例等。

2.提出问题：引导学生思考这些场景中百分数的作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生分享：邀请学生分享自己生活中遇到的百分数应用实例，引发讨论。

二、讲授新课（20分钟）

1.百分数的定义：介绍百分数的概念，强调它是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2.百分数的读写：讲解百分数的读写方法，包括数字和百分号的位置。

3.百分数与分数、小数的转换：通过实例讲解百分数与分数、小数之间的转换关系，展示它们之间的联系。

4.百分数的运算：介绍百分数的加、减、乘、除运算规则，并通过实例进行演示。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些基础题，让学生独立完成，以巩固对百分数概念和运算的掌握。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论并解决一些具有挑战性的百分数问题，培养学生的合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课堂练习中的问题，随机提问学生，检查他们对知识的理解和掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.案例分析：选取一个与生活密切相关的百分数