2024-2025学年中职语文拓展模块语文版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文拓展模块语文版教学设计合集

目录

一、第一单元散文鉴赏

1.1一渐

1.2二三峡猿声

1.3写作

1.4语文综合实践活动：主题班会——中职毕业生需要具备的语文素养

1.5本单元复习与测试

二、第二单元准确筛选信息

2.1三眼睛与仿生学

2.2四神奇的极光

2.3五奇妙的人体

2.4六海洋与生命

2.5写作

2.6语文综合实践活动：校园专刊——《故事会·能工巧匠的故事》

2.7本单元复习与测试

三、第三单元文言词语常识

3.1七屈原列传

3.2八游褒禅山记

3.3九赤壁赋

3.4一〇项脊轩志

3.5写作

3.6语文综合实践活动：校园DV展映——创业与成长之路

3.7本单元复习与测试

四、第四单元古诗鉴赏

4.1一一《诗经》二首

4.2一二孔雀东南飞（并序）

4.3一三唐诗三首

4.4一四词两首

4.5写作

4.6语文综合实践活动：辩论会——新时代的劳模精神

4.7本单元复习与测试

五、第五单元小说鉴赏

5.1一五药

5.2一六荷花淀

5.3一七装在套子里的人

5.4一八《子夜》（节选）

5.5写作

5.6语文综合实践活动：“秀出我的风采”——校园主持人大赛

5.7本单元复习与测试

六、第六单元文言句式常识

6.1一九过秦论

6.2二〇六国论

6.3二一滕王阁序

6.4二二阿房宫赋

6.5写作

6.6语文综合实践活动：“我学我秀”——礼仪致辞知识PK

6.7本单元复习与测试

第一单元散文鉴赏一渐

一、教材分析

中职语文拓展模块语文版第一单元《散文鉴赏一渐》选取了多篇散文作品，旨在让学生通过鉴赏散文，感受作者的情感表达和艺术手法。本单元内容与课本紧密相连，通过学习，学生可以更好地理解散文的特点，提高自己的文学鉴赏能力。课程内容主要包括散文的阅读方法、主题思想、艺术手法等方面的鉴赏，旨在培养学生的审美情趣和文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生感知散文美，提高审美鉴赏能力。

2.引导学生理解散文主题，提升文化理解素养。

3.培养学生运用多种阅读方法，提高阅读策略素养。

4.培养学生运用散文写作技巧，增强文学创作能力。

5.增强学生的语言文字运用能力，提高语言文字运用素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品。他们可能已经接触过散文这种文学体裁，但对散文的鉴赏方法和技巧了解有限。此外，学生对散文的基本特点，如语言风格、结构布局等，有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对散文的学习兴趣较高，因为散文往往情感丰富，语言优美，容易引起共鸣。学生的学习能力方面，他们对抽象思维有一定的掌握，但具体到散文鉴赏的深入分析，可能存在一定的困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在散文鉴赏的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对散文主题的深入理解，尤其是当散文主题较为复杂或隐晦时；二是鉴赏散文的艺术手法，如象征、隐喻等，这些手法对学生来说可能较为抽象；三是将鉴赏结果有效地表达出来，需要学生具备较强的语言组织和表达能力。此外，学生在鉴赏不同风格散文时，可能难以把握作者的意图和情感，这也是一个需要克服的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生从整体上把握散文的特点，并通过小组讨论深入分析散文的主题和艺术手法。

2.教学活动：设计“散文片段品鉴”活动，让学生选择感兴趣的散文片段进行朗读和分享，通过角色扮演来体验作者的情感，同时进行小组讨论，鼓励学生表达自己的理解和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示散文原文，以及与散文相关的图片、视频等辅助材料，增强学生的视觉和听觉体验，同时使用在线资源库，提供更多阅读和鉴赏的案例，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段与散文相关的自然风光视频，引导学生感受自然之美，激发对散文的兴趣。（用时2分钟）

2.**问题提出**：提出问题：“你们认为，散文与诗歌、小说有何不同？散文是如何表达作者情感的？”（用时1分钟）

3.**学生回答**：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结。（用时2分钟）

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**散文特点介绍**：讲解散文的定义、特点，如语言风格、结构布局等。（用时5分钟）

2.**鉴赏方法讲解