Unit 6 Earth First Sharks Understanding ideas 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit6EarthFirstSharksUnderstandingideas说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6EarthFirstSharksUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高一英语，外研版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与鲨鱼相关的词汇和表达，提高英语阅读和听力理解能力。

2.文化意识：引导学生了解鲨鱼的文化背景，培养学生对自然生物保护的意识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高问题解决和创新能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习能力和合作学习意识，提升英语学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本节课的生词和短语，如“sharkattack”、“ecosystem”等，能够正确使用它们进行交流。

②掌握文章中的关键信息，如鲨鱼的种类、栖息地、生态作用等，能够概括文章的主旨大意。

③学会通过阅读理解文章结构，识别并分析不同段落之间的关系，提升阅读策略。

2.教学难点，

①理解并分析文中复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，提高语法理解和运用能力。

②在理解文章的基础上，能够进行批判性思考，对鲨鱼保护问题提出自己的观点和建议。

③在小组讨论中，能够有效沟通，倾听他人意见，并形成共识，提升团队合作和表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解引入鲨鱼的相关知识，然后引导学生围绕文章主题进行讨论，激发学生的兴趣和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如科学家、记者、环保主义者等，模拟真实情境，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示鲨鱼的图片和视频，增强学生的直观感受，同时结合互动游戏，如“知识竞赛”，提高课堂趣味性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示鲨鱼的图片，引导学生观察并讨论鲨鱼的外形特点。

-提问：“你们知道鲨鱼是什么吗？它们有什么特别的之处？”

-引导学生思考鲨鱼在生态系统中的作用，为接下来的主题学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍鲨鱼的种类、分布和生态习性，帮助学生建立基本概念。

-通过PPT展示鲨鱼的生活环境和面临的威胁，如过度捕捞和环境污染。

-引导学生分析文章中的关键句子，解释复杂句型，如定语从句和状语从句。

-学生分组讨论文章段落之间的关系，教师巡回指导，解答疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟鲨鱼保护会议，学生扮演不同角色发表观点。

-进行词汇填空练习，巩固本节课学习的生词和短语。

-学生互评，教师点评，强化学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师点评，鼓励学生提出自己的见解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于鲨鱼保护的英文文章。

-安排学生撰写一篇关于鲨鱼保护的建议书，准备下节课的展示和讨论。

-鼓励学生收集有关鲨鱼的图片和视频，用于下节课的展示分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课学习的词汇和短语，如“sharkattack”、“ecosystem”等，在日常生活中进行交流。

-通过角色扮演和讨论，学生的口语表达能力得到显著提高，能够流利地表达自己的观点。

2.阅读理解能力增强：

-学生学会了如何分析文章结构，识别段落之间的关系，提高了阅读理解能力。

-通过对复杂句型的理解，学生的语法知识得到巩固，阅读时的障碍减少。

3.文化意识培养：

-学生了解了鲨鱼的文化背景，对自然生物保护有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-通过讨论鲨鱼保护问题，学生的跨文化交际能力得到提升，能够从不同角度思考问题。

4.思维品质提高：

-学生在分析文章内容时，培养了批判性思维和逻辑推理能力，能够提出自己的观点和建议。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的创新能力得到锻炼，能够提出独特的解决方案。

5.学习能力提升：

-学生学会了自主学习，能够独立完成课后阅读和写作任务。

-通过合作学习，学生的团队合作意识和沟通能力得到提高。

6.个性化学习成果：

-学生能够根据自身兴趣，选择不同的学习方式，如制作鲨鱼保护海报、撰写鲨鱼故事等。

-学生在课堂