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安徽省滁州二中高二体育女生800长跑测验说课稿
主备人
备课成员
教学内容
教材:《体育与健康》高中年级
章节:女生800米长跑测验
内容:本节课主要围绕女生800米长跑测验展开,包括测验前的准备活动、测验过程和测验后的总结。通过本节课的学习,学生将掌握800米长跑的基本技术,提高跑动速度和耐力,同时培养学生的团队协作精神和竞争意识。
核心素养目标
1.增强学生的运动能力,提升在长跑过程中对呼吸、节奏的调控能力。
2.培养学生的健康行为,使学生认识到科学锻炼对身心健康的益处。
3.培养学生的体育品德,通过比赛和团队协作,增强学生克服困难、团结协作的精神。
4.增进学生的社会责任感,让学生在参与体育活动中体会团队合作和社会责任感的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点,
①正确掌握800米长跑的起跑技巧,包括起跑姿势、起跑信号的反应和起跑后的加速阶段。
②掌握合理的长跑节奏和呼吸方法,确保在长跑过程中能够保持稳定的速度和节奏。
③学习并运用有效的长跑技术,如前脚掌着地、摆臂协调等,以提高跑步效率。
2.教学难点,
①在长跑过程中保持良好的心理状态,应对中长距离跑步带来的疲劳和心理压力。
②在训练和比赛中合理分配体力,避免过度消耗导致后期力竭。
③提高团队协作意识,特别是在接力跑等集体项目中,确保队员间的配合和协调。
④通过实际操作和模拟比赛,让学生在实践中学会分析自己的跑步技术,并能够自我调整和改进。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》高中年级教材,以及相关的练习册。
2.辅助材料:准备800米长跑技术讲解的视频、图片和图表,以及相关的跑步训练资料。
3.实验器材:准备秒表、跑步计时器等计时工具,以及用于示范的跑鞋和运动服。
4.教室布置:设置起跑线、标志物,划分出起跑区、加速区和冲刺区,确保学生有足够的空间进行练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师首先以提问的方式引入:“同学们,你们知道800米长跑有哪些技巧吗?长跑时应该如何调整呼吸?请大家谈谈你们的看法。”
学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将一起学习800米长跑的技巧和训练方法,帮助大家提高长跑成绩。”
2.讲授新知(20分钟)
a.800米长跑技术讲解
教师通过视频、图片展示正确的起跑姿势、起跑信号的反应、起跑后的加速阶段、长跑的节奏和呼吸方法,以及有效的长跑技术。
学生跟随教师一起学习并模仿。
b.实践操作示范
教师选取几名学生进行实际操作示范,其他学生观察并讨论。
教师对学生的示范进行点评和指导。
c.团队协作训练
教师将学生分成小组,进行接力跑和团队长跑练习,强调团队合作和配合。
3.巩固练习(10分钟)
a.分组练习
学生按照教师要求分组,进行起跑、加速、保持节奏和呼吸的练习。
教师巡回指导,纠正学生的动作和技术。
b.小组竞赛
各小组进行800米长跑比赛,教师计时并记录成绩。
比赛结束后,教师点评并鼓励表现优异的学生。
4.课堂小结(5分钟)
教师引导学生回顾本节课所学的800米长跑技巧,强调以下几点:
-正确的起跑姿势和信号反应;
-合理的节奏和呼吸方法;
-长跑技术要领;
-团队合作的重要性。
5.作业布置(5分钟)
教师布置课后作业:
-学生自行练习800米长跑,记录自己的成绩和感受;
-分析自己的长跑技术,找出不足之处,并制定改进计划;
-收集关于长跑训练的资料,与同学分享交流。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
a.《田径运动技术分析》:这本书详细介绍了田径运动的各种技术,包括长跑技术、起跑技巧等,有助于学生更深入地理解长跑的基本原理和技术细节。
b.《体育科学原理与应用》:这本书从科学的角度讲解了体育运动的原理,包括运动生理学、运动心理学等内容,有助于学生了解长跑对身体和心理的影响。
c.《跑步与马拉松》:这本书介绍了跑步的基本知识和马拉松运动的起源、发展以及著名马拉松赛事,可以激发学生对长跑的兴趣和参与热情。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
a.学生可以阅读《田径运动技术分析》中关于长跑技术的内容,尝试分析自己的跑步动作,找出可以改进的地方。
b.通过《体育科学原理与应用》,学生可以学习到长跑对人体的影响,如何通过科学的训练方法提高跑步成绩,以及如何避免运动损伤。
c.学生可以结合《跑步与马拉松》中的内容,了解马拉松运动的魅力,尝试制定自己的跑步计划,并逐步提高自己的长跑能力。
3.组织学生参与实践活动
a.鼓励学生参加学校或社区组织的长跑活动
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