Unit 5 Lesson 2 Look at my face（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit5Lesson2Lookatmyface（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课是三年级上册英语教材“Unit5Lesson2Lookatmyface”的教学内容。通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过观察和模仿，培养学生的观察能力和审美情趣。教学内容与课本紧密关联，符合实际教学需求。

二、核心素养目标

1.发展语言能力：通过听、说、读、写的活动，学生能够运用所学词汇和句型描述面部特征，提高英语口语表达能力。

2.培养文化意识：学生通过学习不同文化中面部表情的意义，增强对多元文化的理解和尊重。

3.提升思维品质：通过观察和比较不同人的面部特征，学生能够发展批判性思维和观察能力。

4.增强学习能力：学生学会如何通过课本和多媒体资源自主学习，培养良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用新词汇：face,eyes,nose,mouth,ears，能够正确描述面部各个部位的名称。

②掌握句型：“Whatsthis?Itsa/an...”以及“Howdoyousay...inEnglish?”，用于询问和回答物体的名称和英语表达。

③通过图片和实物，学生能够将所学词汇和句型应用于实际情境中，进行简单的描述和交流。

2.教学难点

①正确发音：学生能够准确发音新词汇，特别是那些发音较为复杂的单词，如“nose”和“ears”。

②词汇运用：学生在实际交流中能够灵活运用所学词汇和句型，描述面部特征，并能够进行简单的问答。

③观察与模仿：学生能够通过观察图片和实物，模仿教师的示范，正确地描述面部各个部位，并能够进行自我介绍或描述他人。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备、多媒体投影仪。

2.课程平台：冀教版三年级上册英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、网络资源（如英文儿歌、面部表情图片）。

4.教学手段：实物教具（如脸部模型）、图片卡片、彩色卡片。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学生的面部表情图片，提问学生：“Whatdoyousee?Canyoudescribeit?”引导学生观察图片，并尝试用英语描述。

回顾旧知：复习上节课学习的颜色和形状词汇，通过快速问答的方式，帮助学生巩固已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：展示本节课的词汇卡片，逐一讲解“face,eyes,nose,mouth,ears”等词汇的正确发音和书写方式。

举例说明：通过实物教具（如脸部模型）或图片，展示每个词汇所代表的面部部位，并举例说明如何使用这些词汇进行描述。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述同伴的面部特征，鼓励学生相互交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放含有面部部位词汇的卡片，让学生通过游戏“FindaPartner”找到拥有相同词汇卡片的同学，进行对话练习。

教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并提供适当的反馈和帮助。

4.新课呈现（约15分钟）

讲解句型：“Whatsthis?Itsa/an...”和“Howdoyousay...inEnglish?”，通过图片和实物展示如何运用这些句型进行询问和回答。

互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟在商店或超市购买物品的场景，运用新学的句型进行交流。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放含有面部部位和句型的卡片，让学生进行配对游戏，加深对词汇和句型的理解和运用。

教师指导：观察学生的游戏过程，及时纠正错误，鼓励学生积极参与。

6.新课呈现（约10分钟）

展示一组面部表情图片，引导学生用新学的词汇和句型描述图片中的表情，如“Happy,sad,angry,surprised”等。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的表情，并尝试用英语描述。

7.巩固练习（约10分钟）

学生活动：发放含有面部表情和描述的卡片，让学生进行排序游戏，按照表情的强度或情感变化进行排序。

教师指导：巡视课堂，指导学生正确排序，并鼓励学生用英语进行描述。

8.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高英语口语表达能力。

9.作业布置（约5分钟）

布置家庭作业：让学生用英语描述自己的面部特征，并尝试用新学的句型进行交流。

提醒学生注意作业的书写规范和语言准确性。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能积极参与课堂活动