8.2法治政府 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

8.2法治政府说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2法治政府说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

设计意图

本节课以“法治政府”为主题，旨在帮助学生理解法治政府的基本概念、职能和作用，培养他们的法治观念和公民意识。通过结合实际案例，引导学生运用所学知识分析法治政府建设中的问题，提高他们的政治素养和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，理解法治政府的基本原则和运作机制。

2.提升学生的公民素养，使其能够参与民主决策，维护国家利益。

3.增强学生的批判性思维，学会分析法治政府建设中的问题，并提出改进建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已接触过基本的法律知识，对法治国家、法治社会有一定的了解。但他们对法治政府的概念、职能和作用可能理解不够深入，需要进一步系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的兴趣因人而异，部分学生可能对法律、政治制度等方面较为感兴趣。学生在学习能力上存在差异，部分学生善于理论分析，部分学生则更擅长案例分析。学习风格方面，学生既有偏于抽象思维者，也有偏于具体实践者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律术语和概念感到陌生，难以理解法治政府的内涵；在分析实际案例时，学生可能面临如何运用所学知识进行分析的困难；此外，学生可能对参与民主决策、维护国家利益等公民素养的培养感到挑战。针对这些问题，教师需采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解法治政府的基本概念和职能，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体课件：展示法治政府的图片、视频资料，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，获取最新法治政府相关信息。

3.模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法治政府的运作过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一天发布关于法治政府定义和职能的资料，要求学生阅读并总结关键点。

-设计预习问题：围绕“法治政府”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“你认为法治政府在现代社会中扮演着怎样的角色？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法治政府的基本概念。

例如，学生通过阅读资料了解到法治政府是依法行政、公开透明的政府。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考法治政府与公民权利的关系，并记录下自己的观点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交了一份包含关键概念和疑问的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法治政府”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，以“某地政府依法处理一起环境污染案件”的案例引入话题。

-讲解知识点：详细讲解法治政府的基本原则和运作机制，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解法治政府如何通过法律手段维护社会秩序。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法治政府的运作。

例如，让学生分组模拟政府官员和公民，讨论如何依法行政。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于“法治政府如何保障公民权利”的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

例如，学生思考法治政府与民主制度的关系。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法治政府的运作。

例如，学生在角色扮演中学习如何依法处理问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生提出关于法治政府效率的问题，并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“法治政府”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生撰写一篇关于法治政府建设的小论文。

-提供拓展资源：提供与“法治政府”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等）