Unit5 What an adventure! Understanding ideas Climbing Qomolangma Worth the risks说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册[001].docx

Unit5Whatanadventure!UnderstandingideasClimbingQomolangmaWorththerisks说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授外研版高中英语必修第三册Unit5的ClimbingQomolangmaWorththerisks部分，涉及冒险活动的讨论以及冒险的代价和回报。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习到的关于冒险、挑战以及价值观等主题相关，有助于巩固和扩展学生对这些概念的理解。同时，通过本节课的学习，学生可以运用所学词汇和语法知识，提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于攀登珠穆朗玛峰的文章，学生将提升对复杂文本的理解能力，增强跨文化交流意识，学会从不同角度思考冒险活动的价值，并提高自主学习策略的应用。此外，学生将通过参与讨论和写作活动，锻炼批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了高中英语必修课程的基础词汇和语法知识，包括现在完成时、过去时等时态，以及一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法。此外，学生还具备了一定的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的主题与冒险活动相关，学生对这类内容通常具有浓厚的兴趣。大部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习来加深对文本的理解。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读长篇文本时可能会遇到理解困难，特别是在处理复杂的句子结构和生僻词汇时。此外，对于不同观点和价值观的讨论可能引发学生的情感波动，影响他们的表达和沟通。为了克服这些困难，教师需要提供足够的支持和指导，如通过提供词汇解释、分析文本结构和组织讨论活动，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版高中英语必修第三册Unit5的文本材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如珠穆朗玛峰攀登的相关图片、攀登历程的图表以及关于冒险精神的视频资料，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，方便学生跟随课堂进度。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保教室安静、整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示珠穆朗玛峰的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道这座山吗？它有什么特别之处？”

2.学生分享自己对珠穆朗玛峰的了解，老师总结：珠穆朗玛峰是世界最高峰，吸引着无数登山者挑战。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，提出问题：“文章主要讲述了什么？”

2.学生阅读课文，回答问题，老师总结：文章主要讲述了登山者攀登珠穆朗玛峰的经历和感受。

3.老师引导学生分析课文结构，提出问题：“文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？”

4.学生分组讨论，回答问题，老师总结：文章分为三个部分，第一部分介绍了登山者的背景和目的，第二部分讲述了攀登过程中的困难和挑战，第三部分描述了登山者成功登顶后的喜悦和感悟。

5.老师引导学生分析课文中的关键词汇和短语，提出问题：“文章中哪些词汇和短语体现了冒险精神？”

6.学生分享自己的理解，老师总结：如“determined”、“brave”、“endurance”等词汇和短语体现了冒险精神。

三、全文侧重点分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文中的重点句子，提出问题：“哪些句子体现了文章的中心思想？”

2.学生找出重点句子，分享自己的理解，老师总结：如“Everystepoftheway,theyfacedchallengesthatseemedinsurmountable.”这句话体现了登山者在攀登过程中的困难和挑战。

3.老师引导学生分析课文中的观点和态度，提出问题：“作者对冒险活动持何种态度？”

4.学生分享自己的观点，老师总结：作者对冒险活动持肯定态度，认为冒险是一种勇敢和坚持的表现。

四、实际性教学内容（20分钟）

1.老师引导学生思考：“如果你有机会，你会选择什么样的冒险活动？为什么？”

2.学生