北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》主要包括以下内容：空气的成分及其性质、氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和用途、空气污染及其防治、空气质量与健康等。通过本单元的学习，学生将掌握空气的组成和性质，了解常见气体的性质和用途，认识空气污染的危害，并学会如何保护空气质量。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和可持续发展观念。学生将通过实验探究空气的成分和性质，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生关注空气质量与健康的关系，增强环保意识，树立绿色生活理念，培养社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

九年级学生已经具备一定的化学基础知识，包括物质的分类、化学反应等基本概念。他们可能对空气有一定的了解，知道空气是由多种气体组成的，但对空气成分的具体比例和各成分的性质了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和环境保护有较强的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的空气问题。学生的能力方面，他们能够进行简单的实验操作，具备一定的观察和分析能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于观察实验现象，有的学生则更擅长理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对空气成分的记忆和理解，特别是氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和用途；二是实验操作的准确性，特别是在进行气体收集和净化实验时；三是将理论知识与实际生活相结合，理解空气污染的成因和防治措施。此外，学生对空气质量与健康关系的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与空气成分、性质及污染相关的图片、图表、空气质量监测视频等。

3.实验器材：准备氧气、氮气、二氧化碳的收集和检验实验所需的集气瓶、水槽、酒精灯、导管等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保实验安全进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于《我们周围的空气》的预习PPT和空气污染的相关视频，要求学生观看并记录空气成分的简要介绍。

-设计预习问题：提出“为什么说氧气对生命至关重要？”“氮气在空气中占有什么比例？有什么用途？”等问题，引导学生思考空气成分的重要性。

-监控预习进度：通过课堂提问和学生笔记的检查，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解空气的成分和空气污染的相关信息。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，并在课堂上与同学交流自己的想法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学，培养独立获取和运用信息的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，让学生带着问题进入课堂。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“空气质量报告”为例，引入空气污染问题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解氧气的性质和制取方法，通过实例讲解氧气在工业和医疗上的应用。

-组织课堂活动：分组进行“氧气的性质实验”，让学生亲手验证氧气的助燃性和支持呼吸的性质。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，记录重要知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解氧气的化学性质。

-实践活动法：通过实验，让学生体验氧气的性质。

-合作学习法：小组实验，培养团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对氧气性质的理解，提升实验操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“如何改善家庭室内空气质量”的小论文写作作业。

-提供拓展资源：推荐与空气质量相关的书籍和网站，供学生进一步研究。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成小论文，并提出改进家庭室内空气质量的具体措施。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深入了解空气质量的监测和保护方法。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自学，深入探讨空气质量问题。

-反思总结法：通过论文写作，鼓励学生反思学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对空气质量知识的理解，培养解决实际问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地记住空气的成分及其比例，了解氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和用途。

-学生掌握了氧气的制取方