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江苏省东台市唐洋中学七年级体育第23课武术说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省东台市唐洋中学七年级体育第23课武术说课稿

设计意图

本节课设计意图在于引导学生掌握武术的基本动作，培养学生的身体素质和团队协作能力。通过武术的学习，使学生了解我国传统文化，增强民族自豪感，同时培养学生热爱体育、积极锻炼的良好习惯。

核心素养目标分析

1.培养学生热爱武术运动，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的身体素质，发展力量、速度、灵敏等运动能力。

3.培养学生团队协作精神，学会在集体中相互帮助，共同进步。

4.培养学生良好的体育道德，遵守规则，尊重对手，公平竞争。

重点难点及解决办法

重点：

1.武术基本动作的正确掌握和动作连贯性。

2.武术动作的节奏感和力度控制。

难点：

1.学生对武术动作要领的理解和记忆。

2.武术动作的协调性和灵活性。

解决办法：

1.通过示范、分解动作、重复练习等方式帮助学生掌握动作要领。

2.设计循序渐进的教学环节，从基础动作开始，逐步提高难度，让学生在实践中逐步理解动作。

3.采用游戏化教学，激发学生学习兴趣，提高动作练习的积极性。

4.适时进行个别指导，针对学生个体差异，提供个性化教学方案。

5.利用多媒体辅助教学，直观展示动作要领，帮助学生更好地理解。

教学资源

1.软硬件资源：武术教学器材（如武术器械、标志物）、音响设备、电子屏幕。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：武术教学视频、武术动作分解图、武术历史和文化资料。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、游戏化教学、小组合作学习。

教学过程

一、课堂导入

1.教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们对武术有什么了解？有没有喜欢的武术项目？”

2.学生积极回答，教师总结：“今天，我们将一起学习武术中的基本动作，感受中国传统文化的魅力。”

二、基本动作学习

1.教师示范武术基本动作，如“起式”、“拳法”、“腿法”等，并讲解动作要领。

2.学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.教师组织学生进行分组练习，每组选一名组长，负责协调组内练习。

三、动作分解与练习

1.教师将基本动作分解为若干个步骤，逐个讲解，让学生明白每个动作的具体做法。

2.学生按照分解的动作步骤，反复练习，教师巡回指导，确保动作正确。

3.教师组织学生进行“动作接力”游戏，巩固所学动作。

四、动作连贯与节奏

1.教师强调动作连贯性和节奏感的重要性，引导学生注意动作的流畅性和力度。

2.学生跟随音乐节奏练习动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.教师组织学生进行“武术表演”活动，让学生展示所学动作。

五、团队协作与交流

1.教师引导学生进行小组合作练习，培养团队协作精神。

2.学生在小组内交流心得，分享练习经验，共同提高。

3.教师组织学生进行“武术对抗”活动，锻炼学生的实战能力。

六、课堂小结与反思

1.教师总结本节课所学内容，强调武术的基本动作和团队协作的重要性。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获和不足。

3.教师针对学生的问题进行解答，帮助学生巩固知识。

七、课后作业

1.学生回家后，跟随家长或教练继续练习所学动作，巩固技能。

2.家长或教练观察学生的练习情况，并及时给予指导。

3.教师定期检查学生的课后练习情况，确保学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-武术历史故事：介绍武术的起源、发展历程以及著名武术家的故事，如霍元甲、黄飞鸿等，通过讲述这些故事，激发学生对武术文化的兴趣。

-武术流派介绍：简要介绍中国武术的主要流派，如太极拳、形意拳、八卦掌等，让学生了解不同流派的特色和区别。

-武术与健康：探讨武术练习对身体健康的益处，如提高免疫力、增强心肺功能、缓解压力等，让学生认识到武术不仅是技艺，更是一种健康的生活方式。

-武术与道德：结合武术文化中的道德观念，如尊师重道、礼仪之邦等，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间观看武术表演或比赛，如电视转播的武术比赛、武术电影等，增加对武术的认识和兴趣。

-建议学生阅读有关武术的书籍或杂志，如《武术》、《武魂》等，深入了解武术的历史、文化和技巧。

-组织学生参加武术兴趣小组或俱乐部，与同学一起练习武术，提高技艺，同时培养团队精神。

-鼓励学生参观武术馆或武术学校，实地了解武术的教学环境和训练氛围。

-在家庭中，家长可以与孩子一起练习简单的武术动作，增进亲子关系，同时让孩子在轻松的环境中学习武术。

-鼓励学生参加武术相关的