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8.《大家的“朋友”》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.《大家的“朋友”》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教材分析

《大家的“朋友”》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本课内容紧密结合学生的生活实际，旨在帮助学生树立正确的友谊观，学会与人交往。通过学习，学生将了解到友谊的重要性，学会珍惜友谊，培养良好的社交能力。教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、尊重和关心他人，建立和谐的人际关系。

2.培养学生的道德认知，理解友谊的真挚和珍贵，树立正确的友谊观。

3.增强学生的情感体验，通过分享和合作，体验友谊带来的快乐和成长。

4.培养学生的法治意识，认识到友谊中的平等、尊重和诚信，学会依法维护自己的合法权益。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解友谊的本质：重点在于帮助学生理解友谊不仅仅是玩耍的伙伴，更是一种心灵上的相通和情感上的支持。例如，通过讨论“好朋友之间会做哪些事情”来引导学生认识到友谊的深层含义。

-学会尊重与倾听：强调在友谊中要学会尊重对方的意见和感受，并通过倾听来增进理解。例如，通过角色扮演的方式，让学生体验不同角度下的沟通，学会倾听和表达。

2.教学难点

-正确处理冲突：难点在于帮助学生认识到冲突是友谊中不可避免的现象，并学会以积极的方式解决冲突。例如，通过案例分析，让学生讨论如何在不伤害朋友感情的前提下解决分歧。

-坚持原则与宽容：难点在于教育学生如何在坚持自己原则的同时，对朋友的错误保持宽容和理解。例如，通过讨论“当朋友犯错时，我们应该怎么做”来引导学生思考宽容与坚持原则的平衡。

-情感表达的技巧：难点在于指导学生如何恰当地表达自己的情感和需求，以促进友谊的深化。例如，通过写作练习，让学生学习如何用文字表达对朋友的感激和关心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如图片卡片、人物模型）。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和互动资源。

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线互动游戏，用于辅助教学和拓展学习。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情感体验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的视频或图片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们觉得友谊是什么？你们有没有好朋友？”

-引导学生思考友谊的特点，为新课的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示友谊的三个特点：陪伴、理解、支持。

-通过案例分析和小组讨论，让学生理解陪伴、理解和支持在友谊中的重要性。

-案例分析：展示不同情境下的友谊故事，让学生分析其中的友谊特点。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中体现这三个特点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发友谊卡片，让学生在卡片上写出自己与朋友之间的美好回忆。

-学生分享自己的友谊卡片，分享友谊中的陪伴、理解和支持。

-教师总结学生的分享，强调友谊的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调友谊的三个特点。

-引导学生思考如何在日常生活中践行友谊，培养良好的社交能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后与家人或朋友分享本节课的学习内容，并讨论如何在自己的生活中体现友谊的三个特点。

-学生可以绘制一幅关于友谊的画作，表达对友谊的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊故事书籍：《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些经典文学作品，学生可以更深入地理解友谊的内涵。

-亲情视频资料：如《舌尖上的中国》中的亲情故事，通过观看这些视频，学生可以体会到家庭中的情感联系，从而对比和反思友谊中的情感交流。

-社会实践案例：组织学生参与社区志愿服务活动，如敬老院慰问、环保宣传等，让学生在实际活动中体验友谊的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的书籍，撰写读书笔记，分享阅读心得，提高学生的阅读能力和写作能力。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的友谊互动，让学生在实践中学会处理人际关系。

-家庭互动拓展：建议学生在家庭中开展“友谊日”活动，与家人分享自己的友谊故事，增进家庭成员之间的情感交流。

-社会实践拓展：引导学生参与社区活动，通过实际行动体验友谊的力量，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

-艺术创作拓展：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等