安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第十二课 第三框 价值创造与实现说课稿 新人教版必修4.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十二课第三框价值创造与实现说课稿新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十二课第三框价值创造与实现说课稿新人教版必修4

教学内容

本节课为安徽省长丰县2024-2025学年高中政治必修4第十二课第三框“价值创造与实现”。本框内容主要围绕价值创造的概念、价值创造的过程、价值实现的途径等方面展开，旨在帮助学生理解价值创造与实现的重要性，培养他们的价值观念和道德品质。具体内容包括：价值的内涵、价值创造的意义、价值创造的过程、价值实现的途径等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析价值创造与实现的过程，提升学生对社会现象的思辨能力。

2.道德品质：引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、公平正义等道德品质。

3.实践能力：通过参与课堂讨论和实践活动，增强学生将理论知识应用于实际生活的能力。

4.社会责任感：使学生认识到个人价值与社会价值的关系，培养其社会责任感和使命感。

学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的政治理论基础，对于社会现象和价值观念有一定的认识。但在本节课的教学中，仍需注意以下几点学情分析：

1.学生层次：本节课的学生主要来自高中政治必修4课程的学习群体，他们在政治知识储备上存在差异。部分学生对价值创造与实现的概念理解较为深刻，能够结合实际进行思考；而部分学生对相关理论掌握不足，需要通过课堂引导和案例分析来提升理解。

2.知识方面：学生在学习本节课前，已经接触过政治经济学的基本概念，如商品、货币等。然而，对于价值创造与实现的深层次理论，部分学生可能存在理解上的困难。

3.能力方面：学生的思辨能力、分析能力和实践能力是影响本节课学习效果的关键因素。学生在课堂讨论和案例分析中，需要具备较强的逻辑思维能力，能够将理论知识与实际情境相结合。

4.素质方面：高中阶段的学生正值价值观形成的关键时期，他们对社会现象和价值观的认知会影响本节课的学习。具有良好道德品质、积极向上态度的学生更容易理解和接受本节课内容。

5.行为习惯：学生的课堂参与度和合作意识对教学效果有较大影响。本节课需关注学生的课堂纪律，培养他们的团队协作能力和自主学习意识。

6.对课程学习的影响：学情分析对课程学习的影响主要体现在以下两个方面：一是针对不同层次的学生，教师需采取差异化教学策略，确保每位学生都能在课堂中获得提升；二是通过培养学生的核心素养，提升他们对政治理论的理解和应用能力，为今后的人生发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修4《政治》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与价值创造与实现相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象理论的直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动和合作学习；同时，准备黑板或电子屏幕，用于展示教学过程和重要知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价值创造与实现兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要创造价值的情况？又是如何实现这些价值的？”

展示一些关于价值创造与实现的实际案例，如科技创新、社会服务等，让学生初步感受价值创造与实现的重要性。

简短介绍价值创造与实现的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值创造与实现基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值创造与实现的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值创造与实现的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍价值创造与实现的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.价值创造与实现案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值创造与实现的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值创造与实现案例进行分析，如企业成功案例、个人成长故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值创造与实现的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值创造与实现解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值创造与实现相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中创造价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值创造与实现的认识和理解。