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成功训练——超级访问（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“成功训练——超级访问”为主题，旨在通过实践活动，培养学生综合运用语文、数学、科学等学科知识的能力。设计思路如下：首先，通过情境导入，激发学生兴趣；其次，设置问题情境，引导学生自主探究；接着，通过小组合作，分享交流，提升学生解决问题的能力；最后，总结反思，提高学生的综合素养。

二、核心素养目标

1.提升学生问题意识，培养探究精神。

2.增强合作意识，提高团队协作能力。

3.培养学生信息收集、整理和运用能力。

4.增强语言表达能力，提升沟通与交流技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文基础知识和初步的数学运算能力，能够进行简单的阅读理解和计算。

2.学生对实践活动表现出浓厚的兴趣，愿意参与互动和合作学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的则更倾向于动手操作和直观学习。

3.学生在信息收集和整理方面可能存在困难，需要教师引导他们学会如何有效地利用课本、网络等资源。此外，部分学生可能在表达和沟通时不够自信，需要教师提供更多的机会和鼓励来提升他们的语言表达能力。在团队合作中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见和有效协调。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有长春版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“超级访问”主题，提供采访技巧的简要介绍和采访提纲模板。

设计预习问题：围绕“如何进行一次成功的采访”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“采访前需要准备什么？”“如何提问才能得到有价值的信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解采访的基本步骤和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何准备采访对象，如何设计问题等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的采访案例视频，引出“超级访问”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解采访的基本技巧，如如何开场、如何提问、如何倾听等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟采访过程，体验采访技巧的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟采访，尝试运用所学技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项采访任务，要求学生采访一位家庭成员或朋友，并提交采访记录和反思。

提供拓展资源：提供一些优秀的采访案例视频和采访技巧指南，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出采访中的亮点和需要改进的地方。

六、知识点梳理

1.采访准备

-明确采访目的和主题

-确定采访对象和地点

-设计采访提纲和问题

-准备录音设备和其他辅助工具

2.采访技巧

-开场白技巧：如何礼貌地开场，引起对方的注意和兴趣

-提问技巧：如何提出开放式和封闭式问题，引导对方提供详细信息

-倾听技巧：如何全神贯注地听，捕捉关键信息和情绪反应

-跟进提问技巧：如何根据对方的回答进行追问，深入挖掘话题

-非语言沟通技巧：如何通过肢体语言和面部表情支持对方，营造良好的沟通氛围

3.采访过程

-采访对象介绍：简要介绍采访对象的基本信息和背景

-采访内容呈现：按照提纲顺序进行提问，引导对方回答

-采访节奏控制：合理分配时间，确保采访内容全面

-遇到困难的处理：如何应对对方沉默、抵触等情况

-记录重要信息：及时记录关键内容和重要细节

4.采访后续

-数据整理：将录音和笔记进行整理，提取关键信息

-文案撰写：根据采访内容，撰写报道或文章

-确认事实：核实采访内容，确保信息的准确性和客观性

-采访反馈：向采访对象表示感谢，了解对方的感受和看法

5.采访注意事项

-尊重对方：尊重采访对象的隐私和意见，避免侵犯他人权益

-遵守道德规范：遵循新闻报道的道德准则，不夸大事实，不误导读者

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