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6观察云（说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《6观察云（说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版》本节课内容选自教科版三年级上册科学教材。通过观察云，引导学生了解云的类型、形成原因及与天气的关系，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于提升学生的科学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察能力和环境保护意识。学生将通过观察云，学习科学方法，提升对自然现象的敏感度；通过小组合作，锻炼团队协作和沟通能力；通过了解云与天气的关系，增强对气候变化的认识，激发保护环境的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：云的类型识别。通过学习不同云的特征，使学生能够正确识别常见的云类型，如卷云、层云、积云等。

-重点二：云与天气的关系。引导学生理解不同类型的云与相应天气现象之间的关系，如卷云常预示晴天，积雨云预示降雨。

-重点三：观察方法。教授学生观察云的方法，包括观察角度、时机和环境等，以培养学生的观察能力和科学探究能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：云的细微变化。由于云的形态变化多端，学生难以捕捉到云的细微变化，需要教师通过演示和实例教学，帮助学生观察和描述云的动态变化。

-难点二：云与气候的关系。学生可能难以理解云对气候的调节作用，需要通过实际案例和对比分析，让学生理解云在天气变化中的作用。

-难点三：科学观察的系统性。引导学生进行系统的科学观察，包括记录、分析和总结，需要教师提供具体的指导和示范，帮助学生形成科学的观察习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括教科书和观察记录表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同类型云的图片集、天气变化动画等，以增强直观感受。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的观察工具，如望远镜、相机等，以便学生更细致地观察云的变化。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行小组合作和实验活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有关天空的短视频，让学生初步感知云的多样性。

2.提出问题：引导学生观察视频中的云，提问“你们看到了哪些不同类型的云？它们有什么特点？”

3.学生分享：邀请学生分享自己观察到的云的类型，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.云的类型介绍：介绍卷云、层云、积云等常见云的类型，展示对应图片，讲解其特征和形成原因。

2.云与天气的关系：通过实例讲解不同云与天气现象之间的关系，如卷云预示晴天，积雨云预示降雨。

3.观察方法指导：教授学生观察云的方法，包括观察角度、时机和环境等，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.云的类型匹配：发放含有不同云类型的卡片，让学生将卡片与对应的云图片匹配。

2.云与天气连线：将云的类型与相应的天气现象用线连接起来，加深学生对云与天气关系的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生举例说明自己观察到的云的类型，并分享观察云的经验。

2.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误观念，强化正确知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论“云对我们的生活有什么影响？”

2.小组代表分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

3.教师总结：教师针对学生的分享进行总结，强调云与生活的紧密联系。

六、创新教学环节（5分钟）

1.云的艺术创作：鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘自己心中的云，并进行展示和交流。

2.云的故事分享：邀请学生分享自己听到的关于云的故事，增加课程的趣味性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调云的类型、特征和与天气的关系。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，增强学生的环保意识。

八、作业布置（5分钟）

1.完成观察记录表：让学生观察一天中的云变化，并记录下来。

2.课后思考：思考云对地球气候的影响，并撰写一篇简短的小论文。

教学过程设计总结：

本节课教学过程设计共计45分钟，包括导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、创新教学、课堂小结和作业布置等环节。教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、探究能力和创新思维。通过创新教学环节，使课程更加生动有