2《走月亮》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

2《走月亮》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《走月亮》。这是四年级上册语文统编版教材中的一篇课文，通过描绘作者与奶奶共度月光的美好时光，展现了浓厚的亲情和家乡的美丽风光。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段学过的有关自然风光、亲情类的课文有相似之处，有助于学生将已有知识迁移到新课文的学习中。同时，通过学习《走月亮》，学生可以进一步了解家乡的美景，培养对家乡的热爱之情。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美景的能力，感受家乡之美。

2.培养学生理解亲情，体会家人间深厚的感情。

3.提升学生的语言表达能力，学会运用优美词句描绘景物。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

学情分析

四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和情感体验都在不断丰富和发展。以下是针对本节课《走月亮》的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体语文基础较好，对文学作品有一定的理解和欣赏能力。部分学生在阅读和写作方面表现出较强的兴趣和潜力，但也存在一些阅读速度较慢、对文字理解不够深入的学生。

2.知识方面：学生在低年级阶段已经接触过一些描写自然风光和亲情的课文，对这类题材有一定的认知基础。然而，对于《走月亮》中的一些文学手法和表达方式，如比喻、拟人等，部分学生可能还不太熟悉。

3.能力方面：学生的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解课文内容。但在写作方面，学生往往缺乏具体的写作思路和丰富的词汇积累，导致写作内容较为简单。

4.素质方面：学生的情感体验逐渐丰富，能够理解和感受到亲情、友情等美好情感。然而，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。

5.行为习惯：学生在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能存在小动作较多、容易分心的问题。此外，学生在课堂互动中表现出一定的合作意识，但在独立思考方面还有待提高。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解课文内容，提升他们的阅读和写作能力。同时，通过引导学生体会亲情和家乡之美，培养学生的文化自信和审美情趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《走月亮》课文教材，便于学生阅读和抄写。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如月亮、家乡风光等，以及相关视频，以丰富视觉体验。

3.教学课件：制作PPT，包含课文段落分析、重点词句解读、写作技巧展示等，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论课文内容，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示月亮图片，引导学生回忆自己与家人共度月光的经历。

2.提问：“你们有没有和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起在月光下散步的经历？你们觉得那是什么样的感觉？”

3.学生分享自己的经历，教师总结：“今天我们要学习的课文《走月亮》，就是作者与奶奶共度月光的故事。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，让学生初步感受课文内容。

2.提问：“课文中作者和奶奶都做了些什么？他们为什么这么做？”

3.学生回答，教师总结课文大意。

4.分析课文中的优美词句，如“月亮的脸”、“银光闪闪”等，引导学生体会作者的写作手法。

5.讲解亲情和家乡主题，引导学生思考家庭关系和家乡情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，思考以下问题：

-作者为什么喜欢和奶奶一起走月亮？

-课文中哪些细节描写让你感受到了亲情？

-你认为这篇文章给你带来了哪些启示？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果你和奶奶一起走月亮，你会做些什么？”

2.学生回答，教师引导学生关注生活中的美好瞬间，珍惜亲情。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演课文中的角色，进行情景再现。

2.学生表演，其他学生评价，教师总结表演中的亮点和不足。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师展示家乡风光图片，引导学生思考如何用文字描绘家乡美景。

2.学生分享自己的写作片段，教师点评并指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调亲情和家乡主题。

2.布置作业：以“我的家乡”为题，写一篇描写家乡美景的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.教学拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：