20以内的进位加法——9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

20以内的进位加法——9加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教具

设计意图

本节课以“20以内的进位加法——9加几”为主题，旨在帮助学生掌握进位加法的基本概念和计算方法。通过具体实例和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，结合一年级上册数学人教版教材，注重培养学生的数感，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养展开。通过20以内进位加法的教学，培养学生对数的抽象理解和逻辑推理能力，提升他们通过直观形象构建数学模型的能力。同时，通过操作活动培养空间想象力和计算能力，使学生在实践中体验数学与生活的联系，形成良好的数学学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握9加几的进位加法计算方法。

难点：理解进位加法中的数位对齐和进位概念。

解决办法：通过实物操作、数卡游戏等活动，让学生直观感受数位对齐和进位的过程。设计由易到难的练习题，逐步引导学生理解进位加法的计算规则。突破策略包括：

1.利用学具，如计数器、数卡等，让学生动手操作，直观展示进位过程。

2.通过小组合作，让学生互相交流，共同解决问题。

3.设计分层练习，逐步提高难度，帮助学生逐步掌握进位加法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版一年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备数位图、计数器、数卡等教具，以及相关的图片和视频，辅助学生理解进位加法。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀等，用于制作教具和进行分组活动。

4.教室布置：设置操作台，摆放学具，确保分组讨论区的设置方便学生互动学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是20以内的进位加法——9加几。大家准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧！首先，请大家拿出课本，翻到第XX页，看看今天我们要学习的内容。”

二、新课导入

1.老师拿出一张9加几的卡片，问：“同学们，谁能告诉我，9加几等于多少？”

2.学生们举手回答：“9加1等于10！”

3.老师点头称赞：“很好，9加1确实等于10。那么，9加2等于多少呢？”

4.学生们再次举手回答：“9加2等于11！”

5.老师继续提问：“那9加3呢？”

6.学生们回答：“9加3等于12！”

7.老师总结：“看来大家已经掌握了9加几的加法。接下来，我们要学习的是进位加法。”

三、进位加法探究

1.老师在黑板上写下9加9，问：“同学们，9加9等于多少？”

2.学生们回答：“9加9等于18！”

3.老师接着问：“那么，9加8等于多少呢？”

4.学生们举手回答：“9加8等于17！”

5.老师引导：“同学们，你们发现什么规律了吗？”

6.学生们讨论后回答：“9加8比9加9少1！”

7.老师肯定：“没错，这就是进位加法的规律。当两个数相加，和超过了10，就需要进位。”

四、操作活动

1.老师拿出计数器，问：“同学们，谁能上来帮我演示一下9加9的进位加法？”

2.学生上台操作，老师在一旁指导：“注意，当个位数相加满10时，就要向十位进1。”

3.学生操作成功后，老师表扬：“很好，你做得非常棒！”

4.老师继续说：“接下来，请大家拿出数卡，我们一起进行9加几的进位加法练习。”

五、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放数卡和计数器。

2.老师说：“每组选一位代表，进行9加几的进位加法演示。其他组员可以帮忙计算，看谁算得又快又准。”

3.学生们积极合作，互相帮助，共同完成练习。

六、总结与拓展

1.老师在黑板上写下几组9加几的进位加法题目，让学生们独立完成。

2.老师巡视课堂，指导学生解题。

3.解题结束后，老师请学生上台展示自己的答案，并给予点评。

4.老师总结：“今天我们学习了20以内的进位加法——9加几，希望大家能够熟练掌握。课后，请大家继续练习，争取在下次课堂上展示自己的进步。”

七、作业布置

1.老师说：“同学们，今天的作业是练习20以内的进位加法，特别是9加几的题目。请大家认真完成，争取做到又快又准。”

2.学生们点头答应：“好的，老师！”

八、课堂小结

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，掌握20以内的进位加法——9加几。课后，希望大家继续努力，不断提高自己的数学能力。”

2.学生们齐声回答：“谢谢老师！”

九、下课

1.老师说：“同学们，下课了，请大家整理好书包，准备回家。”

2.学生们收拾好书包，陆续离开教室。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握20