小学信息技术第三册 第1课巧巧嘴，巧巧手-输入并保存1说课稿 河大版.docx

小学信息技术第三册第1课巧巧嘴，巧巧手-输入并保存1说课稿河大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“巧巧嘴，巧巧手-输入并保存”为主题，旨在让学生掌握基本的输入法操作，并能将文字信息保存到电脑中。课程设计以实际操作为主，通过实例引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的信息素养。教学过程中注重培养学生的动手能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习输入法操作和文本保存，学生能够提高信息获取和处理能力，培养自主学习和解决问题的能力，以及运用信息技术进行创新表达的能力。同时，通过实践操作，增强学生的协作意识和团队精神。

学情分析

本节课针对小学信息技术第三册的学生，他们处于小学中年级阶段，已经具备一定的计算机操作基础，对电脑和鼠标有基本的了解和操作能力。然而，由于年龄和经验所限，他们在使用输入法时可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对输入法的基本概念和操作有一定的认识，但对不同输入法的特点和适用场景了解有限，可能难以选择合适的输入法进行文字输入。

2.能力层面：学生在实际操作中，打字速度较慢，准确率不高，部分学生可能因为不熟悉键盘布局而出现误操作。

3.素质层面：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，需要教师在教学过程中加以引导和鼓励。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖电子产品、沉迷网络等不良行为习惯，需要教师在教学中引导学生正确使用电脑，培养良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯将对本节课的学习效果产生直接影响。教师需针对学生的特点，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学内容和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养和计算机操作能力。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们克服学习中的困难，养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的输入法操作演示视频、键盘布局图等多媒体资源。

3.实验器材：准备学生电脑，确保每台电脑都已安装常用的输入法，并检查键盘和鼠标功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在操作台摆放电脑，确保学生操作方便。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的文字输入实例，如打字比赛的视频或学生熟悉的名人打字片段，激发学生对输入法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的鼠标操作和基本电脑使用知识，为学习新的输入法操作做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括常用的输入法类型、键盘布局、指法等。

-举例说明：通过具体的打字实例，如输入姓名、地址等，展示不同输入法的操作步骤和特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己熟悉或常用的输入法，并讨论不同输入法的优缺点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生在电脑上实际操作，练习使用不同的输入法进行文字输入。

-教师指导：巡视教室，观察学生操作情况，对有困难的学生进行个别指导，确保他们能够正确使用输入法。

-小组合作：鼓励学生分组进行打字比赛，提高他们的打字速度和准确率。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调输入法操作的重要性，以及如何选择合适的输入法。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的打字技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后练习使用一种新的输入法，并尝试输入一段短文。

-要求学生记录自己的打字速度和准确率，以便在下节课分享自己的进步。

（以下为详细的教学步骤和活动设计）

1.导入（约5分钟）

-展示打字比赛视频，提问学生：“你们知道这些选手是如何快速打字的吗？”

-引导学生回顾鼠标操作和电脑使用知识，如鼠标的基本操作、窗口的打开和关闭等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍常用的输入法类型，如全拼、五笔、手写等。

-讲解键盘布局，包括字母键、数字键、符号键等。

-介绍指法，让学生了解手指在键盘上的正确位置和移动方式。

-举例说明：

-展示全拼输入法的操作步骤，让学生跟随操作进行练习。

-举例五笔输入法，解释其原理和操作方法。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己熟悉或常用的输入法。

-讨论不同输入法的优缺点，如全拼输入法的易学易用，五