深圳市少年宫scratch创意编程 科技生活06-激光画图-说课稿[001].docx

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活06-激光画图-说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以深圳市少年宫scratch创意编程教材为基础，针对小学四年级学生，围绕“科技生活06-激光画图”这一主题展开。设计思路遵循循序渐进、启发式教学原则，通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示激光画图的趣味案例，引发学生对激光画图的好奇心和兴趣。

2.基础知识讲解：讲解激光画图的基本原理、编程方法以及scratch软件的使用技巧。

3.案例分析：分析经典激光画图案例，让学生理解编程思路和实现方法。

4.编程实践：指导学生动手编写激光画图的程序，培养实际操作能力和编程思维。

5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相交流心得，提高学生的表达能力和团队协作意识。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，为学生后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，通过scratch编程实现激光画图，提高学生对信息技术的应用和理解。

2.创新思维：鼓励学生在编程过程中发挥创意，设计独特的激光画图作品，培养创新意识和思维。

3.合作交流：在作品展示与评价环节，培养学生团队协作精神，提升与他人合作交流的能力。

4.自主学习：引导学生自主探索编程方法，独立完成激光画图任务，增强自主学习能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是小学四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的计算机操作技能，对scratch编程有初步了解，能够进行简单的编程创作。但对激光画图的原理和编程技巧较为陌生，需要在本节课中进行系统的学习。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力、动手操作能力和创新意识正在逐步形成。在编程实践中，他们能够跟随指导进行操作，但在遇到问题时可能需要教师的引导和协助。

3.素质层面：学生具备一定的团队协作精神，能够参与小组讨论和合作。同时，他们的自主学习能力正在培养中，对于新知识有一定的接受和消化能力。

在行为习惯方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在课程学习中，可能存在以下影响：

-对激光画图的兴趣能够激发学生的学习动力，提高参与度；

-注意力容易分散，需要教师通过生动的教学方式和有效的课堂管理来保持学生的专注；

-初次接触激光画图编程，可能会遇到困难和挫折，需要教师及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《深圳市少年宫scratch创意编程》教材，以便于学生跟随教程进行学习和实践。

2.辅助材料：收集与激光画图相关的图片、视频案例，以及scratch编程相关的操作指南，用于课堂演示和辅导。

3.实验器材：准备计算机设备、投影仪和音响设备，确保scratch软件安装正常，网络连接稳定，以支持编程实践。

4.教室布置：将教室分为编程实践区与讨论区，实践区配备足够的计算机，讨论区便于学生交流分享。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“激光画图”。在正式开始之前，请大家先看一段有趣的视频，这是用激光画图创作的一幅画。（播放视频）

-（学生）观看视频，对激光画图产生兴趣。

2.确定学习目标

-（教师）通过本节课的学习，我们将使用scratch编程软件，创作出属于自己的激光画图作品。在这个过程中，我们会学习到激光画图的基本原理和编程技巧。现在，请大家告诉我，你们对激光画图有什么疑问或者期待？

-（学生）提出疑问，表达学习期待。

3.基础知识讲解

-（教师）首先，我们来了解一下激光画图的基本原理。激光画图是通过控制激光笔的移动轨迹，在屏幕或者纸张上绘制出图案。接下来，我会讲解如何使用scratch软件进行激光画图的编程。

-（教师）请同学们打开教材，翻到第XX页，我们一起来看一下激光画图的编程步骤。（逐个讲解编程步骤，包括变量设置、循环控制、条件判断等）

-（学生）跟随教师讲解，理解激光画图的原理和编程步骤。

4.案例分析

-（教师）现在，我们来看一个激光画图的案例。这个案例展示了一个非常漂亮的图案，你们能猜到它是如何实现的吗？（展示案例，引导学生分析）

-（教师）请大家仔细观察这个案例的代码，思考一下它是如何通过编程实现激光画图的。（引导学生分析代码）

-（学生）观察案例，分析代码，尝试理解编程思路。

5.编程实践

-（教师）接下来，请大家拿出自己的计算机，打开scratch软件，开始编写自己的激光画图程序。在编写过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，也可以和身边的同学讨论。

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