第5课《设计汽车标志》（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动.docx

第5课《设计汽车标志》（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第5课《设计汽车标志》（说课稿）长春版三年级下册综合实践活动

本节课是综合实践活动课程，教材内容围绕设计汽车标志展开。通过学习，学生将了解汽车标志的基本知识，学习如何设计一个富有创意的汽车标志，并尝试运用所学知识进行创作。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新思维、审美能力和动手实践能力。学生将通过设计汽车标志的活动，锻炼创意构思和审美判断，提升对美的感知和创造能力。同时，通过动手实践，增强学生的操作技能和解决问题的能力，培养他们的团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：汽车标志的基本构成元素及其含义。学生需要掌握汽车标志中常见的构成元素，如图形、颜色、文字等，以及它们各自代表的意义。

-重点二：创意设计的基本原则。学生应了解创意设计的基本原则，如简洁性、独特性、易识别性等，并能够将这些原则应用到汽车标志设计中。

2.教学难点

-难点一：创意构思的生成。对于三年级的学生来说，如何从无到有地构思一个有创意的汽车标志是一个挑战。教师需要引导学生通过观察、联想和讨论等方式激发创意。

-难点二：设计元素的搭配与运用。学生在设计汽车标志时，如何将图形、颜色和文字等元素进行合理搭配，使标志既美观又具有辨识度，是教学中的难点。

-难点三：设计过程的实践操作。学生需要学会使用简单的绘画工具或软件进行设计实践，这对于动手能力较弱的学生来说可能是一个挑战。教师应提供适当的指导和支持，帮助学生掌握基本的操作技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、水彩笔、电脑（用于展示设计软件）

-课程平台：班级学习平台（用于上传学生作品和互动交流）

-信息化资源：汽车标志设计的相关图片和视频资料

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实践操作

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段汽车广告，引导学生观察汽车标志，并提出问题：“你们知道这些汽车标志有什么特别之处吗？”

2.提出问题：引导学生思考汽车标志的设计原则，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.汽车标志的基本构成元素及其含义（5分钟）

-展示不同类型的汽车标志图片，引导学生观察并总结出常见的构成元素。

-讲解每个元素的含义，如图形代表汽车的特点，颜色代表品牌形象，文字代表品牌名称。

2.创意设计的基本原则（5分钟）

-介绍创意设计的基本原则，如简洁性、独特性、易识别性等。

-通过实例分析，让学生理解这些原则在汽车标志设计中的应用。

3.设计元素的搭配与运用（5分钟）

-讲解如何将图形、颜色和文字等元素进行合理搭配。

-展示优秀汽车标志设计案例，引导学生分析其设计元素搭配的技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何设计一个富有创意的汽车标志。

-每组选择一名代表，分享小组的设计思路和作品。

2.实践操作（10分钟）

-学生根据所学知识，尝试设计一个汽车标志。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：汽车标志设计时，如何确保标志的简洁性？

2.提问：在设计汽车标志时，如何体现品牌的独特性？

3.提问：汽车标志的颜色如何搭配才能更具辨识度？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在设计汽车标志时遇到了哪些困难？

2.学生回答：教师针对学生的回答进行点评和指导。

3.教师提问：同学们，你们认为一个好的汽车标志应该具备哪些特点？

4.学生回答：教师总结并强调汽车标志设计的关键要素。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生发挥想象力，设计出具有独特创意的汽车标志。

2.引导学生关注生活中的设计元素，提高审美能力和创新思维。

3.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在小组讨论中互相学习、共同进步。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述汽车标志的基本构成元素，如图形、颜色、文字等。

-学生理解并能够运用创意设计的基本原则，如简洁性、独特性、易识别性等。

-学生了解汽车标志设计中的色彩搭配技巧，能够选择合适的颜色来增强标志的辨识度。

2.技能提升：

-学生通过实践操作，掌握了使用画笔、剪刀、胶水等工具进行设计的基本技能。