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小学二年级机械结构课程说课稿15小人散步

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级《科学》机械结构课程

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过“15小人散步”这一主题活动，让学生了解简单的机械结构原理，培养他们的观察力和动手能力，为后续学习打下基础。课程内容与教材紧密相连，旨在帮助学生更好地理解机械结构在生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力及科学思维能力。通过参与“15小人散步”活动，学生将学会观察和描述简单的机械结构，理解其工作原理，并能够运用所学知识解决实际问题。此外，课程还旨在提升学生的团队合作能力，让他们在交流讨论中发展批判性思维，培养科学态度和价值观，为终身学习和创新打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的物理概念，如力、运动等，对简单的物体运动和结构有了初步的认识。此外，他们可能已经通过日常观察对一些简单的机械结构有了直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们在观察和实验中表现出较高的兴趣，但注意力集中时间有限。学生们的学习能力各不相同，有的善于逻辑推理，有的擅长动手实践，而有的则对视觉图像更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于机械结构的概念可能较为抽象，学生可能难以理解其内在原理。

-在实际操作过程中，学生可能会遇到部件组合不当、结构不稳定等问题，需要反复尝试和调整。

-在团队合作中，学生可能因为意见不合或沟通不畅导致合作效果不佳，需要引导他们学会有效沟通和协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法引入机械结构的基本概念，为学生提供清晰的理论基础。

-运用讨论法引导学生探讨“15小人散步”活动中机械结构的应用，激发学生的思考。

-实施实验法，让学生动手搭建简单的机械模型，通过实践加深对机械结构的理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示机械结构的动画和视频，增强学生的直观感受。

-利用教学软件进行互动式学习，让学生在虚拟环境中模拟机械结构的运作。

-利用实物模型和教具，让学生在课堂上直接操作和观察机械结构的实际效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段生动的动画视频引入“15小人散步”的故事，让学生观察小人们是如何通过牵手组成一个整体的机械结构，并提问：“你们觉得他们为什么能一起前进？”

-提出问题：引导学生思考，在我们的生活中还有哪些物品或现象运用了类似的机械结构？

-预设互动：邀请学生分享他们的观察和想法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理论讲解：简要介绍机械结构的基本概念，包括什么是机械结构、它的作用以及常见的机械结构类型。

-结合实例：通过PPT展示不同类型的机械结构实例，如杠杆、滑轮、斜面等，并解释它们的工作原理。

-情境教学：以“15小人散步”为例，讲解如何将小人们视为一个简单的机械结构，并分析其稳定性和移动原理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一套小型的机械结构模型，要求学生根据所学知识组装模型。

-实践操作：学生在教师的指导下，尝试组装并调整模型，使其能够稳定移动。

-讨论交流：学生相互展示他们的作品，并讨论在组装过程中遇到的问题及解决方案。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问解答：教师提出一些关于机械结构的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-小组讨论：学生分组讨论，如何将所学的机械结构知识应用到解决实际问题中。

-角色扮演：学生模拟“15小人散步”的情景，通过角色扮演来加深对机械结构工作原理的理解。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，确保学生对机械结构有了基本的认识。

-反馈意见：教师收集学生对本节课的看法和建议，以便调整教学方法和内容。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试制作一个简单的机械结构，并记录制作过程和发现的问题。

-提示要求：提醒学生作业的要求和提交时间，确保他们能够按时完成。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生深刻理解机械结构的概念和原理，同时也培养了他们的动手能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机械结构的历史发展：介绍机械结构从古至今的发展历程，如古代的杠杆、滑轮到现代复杂的机械设备。

-机械结构的应用实例：收集