3.2工业区位因素说课稿2023-2024学年高一地理中图版（2019）必修第二册.docx

3.2工业区位因素说课稿2023-2024学年高一地理中图版（2019）必修第二册

一、设计意图

本节课旨在通过分析工业区位因素，帮助学生理解工业布局对地理环境的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过案例分析和实践活动，使学生掌握工业区位选择的基本原则和方法，为后续学习工业发展、区域经济发展等课程打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生的人地协调观，通过分析工业区位因素，使学生认识到工业发展与地理环境的关系，理解合理布局工业的重要性。同时，提升学生的区域认知能力，通过案例分析，让学生学会从地理角度分析工业区位选择，增强综合思维和地理实践能力，为今后解决实际问题奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理学习之前，已经接触过基本的地理知识和技能，如地图阅读、地理现象的描述等。然而，对于工业区位因素这一具体内容，学生可能缺乏系统的了解，主要停留在对工业分布的一般认知上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对地理学科通常保持一定的兴趣，尤其是对与生活实际相关的地理现象。他们具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过观察和比较来理解地理规律。学习风格上，学生可能以视觉和动手操作为主，同时也需要通过小组讨论和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习工业区位因素时可能遇到的困难包括对工业区位选择原则的理解、案例分析中的复杂性和多因素考虑的难度。此外，学生可能对工业发展与环境保护的关系感到困惑，需要在教学过程中引导学生正确认识和处理这一关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高一地理中图版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的工业区位因素图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行实地模拟分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解工业区位因素的基本概念。

设计预习问题：围绕“工业区位因素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“工业区位选择的影响因素有哪些？”和“如何平衡工业发展与环境保护？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业区位因素的基本概念和影响因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工业区位因素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业发展历程的视频或图片，引出“工业区位因素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工业区位因素，如交通、原料、市场、劳动力、动力、水源等，结合实例帮助学生理解不同因素对工业区位的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的工业区位选择，如汽车制造厂的区位选择，并让学生提出改进建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些工业区会衰落？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“工业区位选择的原则是什么？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工业区位选择的分析过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何通过技术创新来改变工业区位的选择？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业区位因素。

实践活动法：设计案例分析，让学生在实践中掌握工业区位选择的分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业区位因素，掌握工业区位选择的分析方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与工业区位因素相关的案例分析作业，如让学生分析某地区工业发展的区位优势。

提供拓展资源：提供与工业区位因素相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指