绘本教案-颜色的秘密.docx

《颜色的秘密》

瑞士]埃特尼·德里泽特/著·绘

林昕/译

长江少年儿童出版社

01/专家导读

在游戏中,带孩子探索颜色的秘密

——《颜色的秘密》导读

严淑女(儿童文学博士、童书作家与插画家协会台湾地区分会会长)

婴幼儿时期的孩子正处于蒙台梭利提出的“感官敏感期”,这个年龄段的孩子总是对世界上的事物和现象感到好奇,总会提出疑问:“为什么天空是蓝的?”“为什么天空会出现彩虹?

这一时期的孩子喜欢东摸西摸,对不认识的东西都想要知道是什么。成人应该尽量让孩子自己动手探索世界,用各种方法让他的感官知觉更敏锐。因为正如蒙台梭利所说:“所有的学习都是通过感官进行的。”

孩子从出生开始,就会运用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉五种感官来体验和认识世界。所以,让孩子运用多感官来探索世界,不仅能满足他们对细微事物的好奇,还可以提高他们的认知和语言表达能力,并培养他们的专注力和观察力。

那应该如何带孩子玩呢?曾两次荣获博洛尼亚国际儿童书展图画书插图奖、10次被美国插画家协会授予金奖的瑞士插画大师埃特尼·德里泽特精心设计的绘本《颜色的秘密),将教你用融合科普和故事的方式,在有趣的颜色游戏中,带孩子进行好玩又实用的感官教育。

一起来玩颜色的命名游戏

0~6岁是孩子颜色认知的黄金期,鲜艳的颜色最能吸引他们的注意力。因此,在这一阶段,孩子的教育重点是为颜色命名和分类。

针对孩子学习颜色的感官历程,故事中说:“雨停了,调皮的彩虹妹妹爬上了天空。红橙黄绿青蓝紫,七个小精灵,好漂亮呀!”这样的文字,教给孩子一项科普知识——雨后的天空可能会出现彩虹。在布满七种颜色的跨页图中,孩子能够通过视觉感官清楚地辨识彩虹的七种颜色。作者又根据孩子想象力丰富的特点,将彩虹命名为“彩虹妹妹”,每一种颜色都是一个颜色小精灵,与他们配对的名字是小红——红色,小绿——绿色。这样的命名设计,不单单只是告诉孩子“红”或“绿两个抽象的汉字,还是邀请孩子和顽皮的颜色小精灵一起玩游戏。例如,“小红藏在红艳艳的果子里”“小绿跑进草丛里去捉小蚱蜢,不一会儿就看不见了”,你能找到他们吗?“小紫变出了一支郁金香”,你也来当色彩魔术师,你想变出什么呢?

这样的纸面游戏设计,为你和孩子提供了对话和提问的互动阅读模式,不仅可以锻炼孩子的专注力,还可以让孩子发挥观察力,比如让他在绿色的草丛中,找出和小绿一样颜色的绿色小蚱蜢,以此拉近孩子和色彩的距离。这本绘本的独特之处,就在于让孩子在大自然和熟悉的生活环境中,建立更自然、更直接的色彩认知。

在变色游戏中,发挥想象力和创造力

蒙台梭利强调:“要帮助孩子发展想象力,最好的方法就是多带孩子接触这个真实的世界,多给他提供想象的材料。”因为真实的生活,最能激发孩子的想象和创造的潜能。

蒙台梭利认为父母和老师应该接纳孩子的好奇心和探索欲,并给孩子提供充分与大自然接触的机会。你可以试着把和孩子共读的地点移到大自然中,配合书中的情节,带孩子到果树下、花丛中、草丛里和大海边寻找颜色小精灵,在大自然中探索和阅读,强化孩子的感官体验。

此外,孩子在3岁左右会进入阅读敏感期。他们会对符号、图形和声音感兴趣,也会不停地问大人:“这是什么?”“这要怎么说?”你可以指着图画说:“这是小橙用火柴划出的火焰,小小的火苗一会儿高一会儿低。你看到了吗?”以此强化他对颜色的认知。同时,对他说:“小红、小蓝和小黄排排队,要做变色游戏啦你也可以鼓励他跟着说一遍,透过绘本精炼的文字,提升他的语言表达能力。

接着,你可以让孩子在共读中发挥想象力和创造力,把单纯的混色练习——蓝+黄,红+蓝,蓝+黄+红,变成创意的变色游戏。例如,“小蓝和小黄握手,手就变成了绿色。”“顽皮的小红,踢踢小蓝,小蓝的屁股就变成紫色了!”“小红小蓝和小黄抱在一起哈哈大笑,又变成了棕色。”

最后,“小精灵们手拉手,唱着歌,开心地玩乐,变出了很多很多漂亮的颜色在开放性的故事结尾,一只色彩缤纷的小精灵出现了,他的鼻子上停了一只白色的蝴蝶。你再给孩子提供各种颜色的颜料,让他在纸张上画出不同颜色的蝴蝶,就可以利用绘本完成一堂在大自然中探索和游戏的色彩课。

通过绘本培养孩子的审美能力

随着人工智能的发展,未来许多工作都会由计算机来完成。因此人类必须发挥创造力和审美能力的优势,完成机器人无法取代的工作。而这些能力除了源自天赋之外,还可以通过绘本来培养。

《颜色的秘密》将从培养孩子对色彩的认知开始,进一步提升他们对色彩的感觉。例如,绘本中刻画出了热情顽皮的红色小精灵、如阳光般温暖的黄色小精灵,通过图画和文字的完美合奏,孩子就能读懂色彩的性格和故事情节。之后,再鼓励他们发挥创造力,通过混色游戏,创造自己的颜色小精灵。这样,就可以发掘孩子的绘画潜能,提升孩子的艺术创造力和审美能力。

艺术大师毕加索说:“每个孩子都是艺术家。”只要给他们颜料,他们就会开始用手,在