Unit4 What’s the best movie theaterSection B Self Check说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit4What’sthebestmovietheaterSectionBSelfCheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit4What’sthebestmovietheaterSectionBSelfCheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册”本节课为八年级上册Unit4的SectionB部分，主要围绕“SelfCheck”模块进行。本模块通过听力练习和写作任务，帮助学生巩固和运用本单元所学词汇、句型和语法知识，提高学生的听力和写作能力。内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和掌握如何描述和评价电影院的优劣。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：语言能力，通过听力练习提高学生获取和处理信息的能力；文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的电影院特点；思维品质，鼓励学生在写作任务中展现批判性思维和创新思维；学习能力，激发学生主动学习和探究的兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元的前几课时中，已经学习了描述地点和评价的表达方式，掌握了相关词汇和基本句型，如“thebest…”，“What’sthe…”，“It’s…because…”等，同时具备了一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电影和电影院的话题普遍感兴趣，能够积极参与课堂活动。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，善于模仿和实践，但可能在写作方面缺乏自信和创新思维。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在听力练习中，学生可能对快速语速和地方口音的识别感到困难；

-在写作任务中，学生可能无法灵活运用所学词汇和句型，表达自己的观点；

-学生可能对如何进行有效的信息筛选和整合存在挑战，从而影响写作的条理性和逻辑性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：人教版八年级英语上册教材、PPT课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

5.教学手段：听力练习、小组讨论、写作指导、同伴评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型，以及预习问题。

-设计预习问题：设计如“What’sthebestmovietheaterinyourcity?”等问题，引导学生思考并查找资料。

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习报告，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，理解相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和班级微信群，方便学生交流预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一部电影片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用本单元的词汇和句型来描述和评价电影院。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享各自对最佳电影院的看法，并使用所学语言表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用英语表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述和评价电影院的语言。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，让学生描述自己心中的最佳电影院。

-提供拓展资源：提供一些电影评论和电影院介绍的文章，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成描述最佳电影院的写作任务。

-拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，进一步了解如何用英语描述地点。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：