仰望天空 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版[001].docxVIP

仰望天空说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

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设计意图

本节课以“仰望天空”为主题，旨在通过观察天空中的自然现象，引导学生了解科学知识，培养观察能力和科学思维。通过学习天空中的云彩、太阳、月亮等自然现象，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。同时，结合实际生活，让学生学会运用科学知识解释自然现象，培养学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然现象的观察力和好奇心，提升学生的科学探究能力和问题解决能力；增强学生的科学思维，使其能够运用科学方法解释自然现象；加强学生的环保意识，认识到保护天空的重要性；同时，培养学生团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解天空中的自然现象与地球自转、公转的关系。

-掌握观察和描述云彩类型的基本方法。

-学习太阳在不同时间的高度对天气的影响。

2.教学难点

-理解地球自转和公转对太阳位置和天空现象的影响，如日出日落和四季变化。

-准确区分和描述不同的云彩类型，理解其形成原因。

-将科学知识与日常生活实际相结合，运用科学知识解释日常观察到的天空现象。例如，学生可能难以理解云层与天气变化的关系，以及太阳在不同时间的高度如何影响光线的照射和温度变化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引入天空现象的基本知识，如地球自转和公转。

2.讨论法：组织学生讨论云彩的类型和形成原因，激发学生的思考和交流。

3.观察法：引导学生观察天空，记录不同时间段的太阳位置和云彩变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同天气和云彩的图片，增强直观感受。

2.实物教具：使用地球仪和云彩模型，帮助学生理解抽象概念。

3.在线资源：利用网络资源，如天文网站和天气预报，让学生获取最新信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有观察过天空中的云彩？它们都是什么形状的呢？”来引导学生关注天空现象。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的有关天气的知识，如风、雨、雪等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先讲解地球自转和公转的基本概念，以及它们对太阳位置的影响，进而解释日出日落和四季变化的原因。

-举例说明：通过展示不同季节和不同时间太阳位置的图片，让学生直观地看到太阳的位置变化。

-互动探究：组织学生讨论云彩的类型和形成原因，如卷云、层云、积云等，并引导学生通过观察和描述云彩，进一步理解云彩的多样性。

3.教学活动（约30分钟）

-观察天空：让学生在室外观察天空，记录云彩的类型和太阳的位置，并与课堂所学知识进行对比。

-实物教具操作：使用地球仪和云彩模型，让学生动手操作，加深对地球自转、公转和云彩形成的理解。

-小组讨论：分组讨论太阳高度对天气的影响，如阳光直射和斜射对温度和阴影的影响。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一天中不同时间太阳的位置图，并标注云彩的类型。

-教师指导：针对学生在绘制过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，如地球自转、公转、云彩类型、太阳高度等。

-强调观察和记录的重要性，鼓励学生在日常生活中关注天空现象。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生观察一周内的天空现象，记录云彩的类型和太阳的位置，并分析这些现象与天气变化的关系。

-要求学生以日记的形式完成作业，培养学生的观察能力和写作能力。

7.教学反思

-教师在教学过程中要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

-关注学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-在教学活动中，注重培养学生的合作精神和科学探究能力。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程应根据具体情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源

-天文现象图集：收集不同季节、不同时间的天空现象图片，包括日食、月食、流星雨等，用于丰富学生对天文现象的认识。

-天文知识手册：提供一本简要的天文知识手册，介绍天体、星座、星系等基础知识，帮助学生建立天文知识框架。

-云彩识别卡片：制作一套云彩识别卡片，包括不同类型云彩的图片和名称，便于学生在观察时进行对比和学习。

-地球与太阳系模型：提供地球与太阳系的模型，帮助学生理解地球自转、公转以及它们对天空现象的影响。

2.拓展建议

-天文观测活动：组织学生进行天文观测活动，如夜晚观星、日偏食观测等，让学生亲身体验天文现象。

-云彩日记：鼓励学生记录自己的云彩日记，观察并记录不同天气条件下云彩的变化，培养长期观察和记录的习惯。

-科普讲座：邀请天文专家或科普讲师来校进行