高中化学 第一章 原子结构与元素周期律 1.3 元素周期表的应用说课稿 鲁科版必修2.docx

高中化学第一章原子结构与元素周期律1.3元素周期表的应用说课稿鲁科版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第一章原子结构与元素周期律1.3元素周期表的应用说课稿鲁科版必修2

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中化学第一章原子结构与元素周期律1.3元素周期表的应用，包括元素周期表的构成、元素周期律的发现和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学第一章原子结构与元素周期律1.2原子结构与元素周期律的基本规律相联系，通过回顾原子结构与元素周期律的基本规律，帮助学生理解元素周期表的应用。

核心素养目标

培养学生化学科学探究精神，通过元素周期表的应用，提升学生的科学思维能力，学会运用周期律解释和预测元素性质，增强学生的证据推理和模型认知能力。同时，引导学生关注化学与生活的联系，提高学生的社会责任感和科学价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素周期表的结构与规律：重点理解周期表的结构，包括周期、族、主族元素、副族元素等概念，以及它们在周期表中的分布规律。

2.元素周期律的应用：重点掌握如何利用周期律预测元素的性质，如金属性、非金属性、原子半径等。

难点：

1.元素周期表的记忆与应用：难点在于如何有效地记忆周期表的结构和规律，并能灵活应用于实际问题中。

2.元素性质的预测与解释：难点在于如何运用周期律解释元素性质的递变规律，并预测未知元素的性质。

解决办法与突破策略：

1.通过制作周期表卡片、绘制周期表结构图等方式，帮助学生直观记忆周期表的结构。

2.通过实例分析，引导学生理解周期律的应用，如通过对比同周期、同族元素的性质差异，加深对周期律的理解。

3.设计问题情境，让学生在实际问题中运用周期律预测元素性质，提高学生的应用能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和预测，通过集体智慧突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解元素周期表的结构和元素周期律的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论元素周期表的应用实例，激发学生的思考和探索精神。

3.实验法：通过设计简单的实验，让学生观察和验证元素性质的周期性变化，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示周期表结构、元素性质变化等，直观形象地辅助教学。

2.网络资源：利用网络平台提供相关视频、动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示：展示不同元素的样品，让学生直观感受元素的性质差异。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的元素，如食盐、铁、铜等，引导学生思考这些元素在日常生活中的应用。

2.提出问题：提问学生是否知道这些元素的性质，以及它们在周期表中的位置。

3.学生回答：邀请学生分享所知，并简要介绍元素周期表的基本概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.元素周期表的结构（5分钟）

-讲解周期表的基本结构，包括周期、族、主族元素、副族元素等概念。

-展示周期表的图示，让学生直观理解元素在周期表中的分布规律。

2.元素周期律的基本原理（10分钟）

-介绍元素周期律的发现过程，强调原子序数与元素性质的关系。

-通过实例分析，讲解同周期、同族元素性质的递变规律。

3.元素周期表的应用（5分钟）

-讲解如何利用周期表预测元素的性质，如金属性、非金属性、原子半径等。

-展示周期表在化学实验、材料科学、环境保护等领域的应用实例。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题（5分钟）

-分发练习题，要求学生在规定时间内独立完成。

-针对练习题中的难点，进行讲解和指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论周期表在化学实验中的应用。

-邀请小组代表分享讨论成果，并进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新知识，提出若干问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：针对周期表的应用，提出一个实际问题。

2.学生讨论：邀请学生分组讨论，寻找解决问题的方法。

3.学生展示：每个小组展示自己的解决方案，并进行点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注化学与生活的联系，提高学生的社会责任感。

2.强调科学思维的重要性，鼓励学生运用科学方法解决问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调元素周期表的重要性和应用价值。

2.鼓励学生在日常生活中关注化学现象，提高化学素养。

教学过程设计结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：