内蒙古准格尔旗世纪中学高中政治口语交际_注意说话的语气素材新人教版必修1.docVIP

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留意说话的语气

教学

要求

让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,运用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会依据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增加表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。

重点

难点

1.让学生在平常的说话过程中留意自己说话的语气,逐步养成良好的口语交际习惯。

2.依据不同的对象、不同的场合选取合适的语气沟通。

教学

课时

两课时。

让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,运用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会依据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增加表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。

多媒体课件。

一情境导入

1.支配学生进行第一次表演。

劳动委(面对值日生):喂,将黑板擦干净!

老师现场采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?

学生回答。(心里不舒适)

2.支配学生进行其次次表演。

换一种语气重复刚才话的意思。

劳动委(面对值日生):你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?

老师再采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?

学生回答。(听起来心里舒适)

3.都是叫值日生将黑板擦干净,不同的语气就有不同的效果。今日,我们就来和大家一起学习沟通。(板书:留意说话的语气)

学生齐读题目。

二情景设置

老师指导讲解:在口语交际中,不是说将话说出来就完事,同样一句话,运用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了后,心里感到舒适;语气不合适时,听者心里会感到不舒适,你要求对方做的事,对方也不会接受。

所以我们要学会依据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增加表达效果,在平常的口语交际中,大家要逐步养成良好的口语交际习惯。

下面,大家依据情景,看看你选择用什么语气来沟通。

1.情景一:不当心遇到了别人,你会怎么说?

(1)学生自由发表自己的看法。依据探讨结果,师生合作练习表演。

(2)学生点评,提出说话交际留意点。

(3)自由选择练习表演。

(4)比较两种说法:

我不是有意的。

对不起,我不是有意的。

第一句语气比较生硬,其次句,用真诚的语气致歉,简单获得对方谅解。

2.情景二:上车的时候,一位阿姨拦住了自己的路,你会怎么说?

(1)学生自由发表自己的看法。依据探讨结果,师生合作练习表演。

(2)学生点评,提出说话交际留意点。

(3)自由选择练习表演。

(4)比较两种说法

阿姨,请您让一下。

阿姨,请您让一下好吗?

第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉似乎是在吩咐对方做什么事。其次句,用真诚的、商议的语气,简单获得对方的理解、帮助。

三拓展训练

1.当妈妈让你学钢琴,你想学画画。你会跟妈妈怎么说?

妈妈是长辈,说话的语气要柔软,有礼貌,把自己的理由说出来,得到妈妈的理解。

示例:妈妈,我想学画画,因为我喜爱画画,而且画得还不错,老师都说我画画有天赋,让我去画画,好吗?

2.上学迟到了,老师指责了你,下课后你对老师怎么说?

有可能老师不知道你迟到的缘由,比如你在上学路上做了一件好事而迟到。老师的指责可能听起来不舒适,但迟到终归是违反了学校作息制度的,假如人人都迟到,学校还怎么去教学呢?所以,下课时候,看法要恳切地向老师认错,并将自己迟到的缘由跟老师说明清晰。

示例:老师,请您宽恕我,我以后不会迟到了。我是因为在路上扶老奶奶过公路才迟到的。

3.看到同学洗手后遗忘了关水龙头,你会跟他怎么说?

同学之间虽然年纪都差不多,但指责时假如说话的语气不好,那么效果也不会好的。尽量选择对方简单接受的语气来说。

示例:节约是美德,敬爱的同学,请您关掉水龙头,把美德留下。

4.一位生疏的叔叔来敲你家的门,你准备怎么说呢?

生疏的叔叔来敲门,不管对方是爸爸或妈妈的熟人还是不相识的人,你不准备开门,那也得选择合适的语气说话。

示例:叔叔您好,爸爸今日不在家,请您改天再来好吗?

四本课小结

同学们,我们在与别人的交往中,除了要把话说好之外,还要留意有说来话长的语气,这样不仅会增加说话的表达效果,还会给人留下良好的印象。

1.本次口语交际设计与学生生活实际联系比较紧密,学生有话可说。

2.模拟生活情景让学生练说,是本课的最大优点。因为创设情境,练习口语表达较好。

留意说话语气

说话的语气不要太生硬,避开运用吩咐的语气。

1.说话时,我们要留意说话的(语气),学会运用礼貌用,例如(请)、(感谢)、(对不起)等。

2.今日是你值日,早晨有位同学迟到了,你准备跟这位同学说?

(略)