4. 公民的基本权利和义务（说课稿）六年级道德与法治上册同步教学系列（部编版）.docxVIP

4.公民的基本权利和义务（说课稿）六年级道德与法治上册同步教学系列（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“公民的基本权利和义务”展开，以六年级道德与法治上册同步教学系列（部编版）为依据，结合学生实际情况，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识公民权利和义务的关系，树立正确的公民意识。通过活动设计，使学生深入了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生的法治观念和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，使其理解公民权利与义务的相互关系，形成尊重法律、自觉履行义务的价值观。提升学生的道德判断能力，学会在现实生活中运用法律知识解决实际问题。增强学生的社会责任感，激发其对国家和社会发展的关注与参与。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已经接触过一些基本的法律概念，如权利与义务、公民意识等。他们具备一定的法律基础，能够识别一些常见的违法行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和法治问题有较强的好奇心，对公民权利和义务等主题表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习来加深对知识的理解。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于参与小组讨论，善于从不同角度探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的法律概念理解困难，可能难以将法律知识与实际生活联系起来。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能存在表达不充分或逻辑不清的问题。此外，由于年龄特点，学生在面对权利与义务的关系时，可能存在对权利的过分追求而忽视义务的倾向。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示公民权利和义务的案例图片、法治动画视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于公民权利和义务的短片，了解基本概念。

设计预习问题：围绕“公民的基本权利和义务”，设计问题如“什么是公民权利？什么是公民义务？它们之间有什么关系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解公民权利和义务的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考自己拥有的权利和应尽的义务。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与公民权利义务相关的新闻报道或案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解公民权利和义务的内容，如言论自由、受教育权、劳动权等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何在实际生活中行使权利和履行义务。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，例如模拟法庭，让学生扮演不同角色，体验权利和义务的实践。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与公民权利义务相关的案例分析题，要求学生分析案例中权利与义务的体现。

提供拓展资源：推荐相关法律书籍或网站，让学生课后进一步了解公民权利和义务。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的回答给予反馈，指出不足之处。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对权利和义务的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对完成作业的过程和结果进行反思，总结自己的学习心得，提出改进方向。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握程度

学生能够正确理解和掌握公民的基本权利和义务的概念，明确权利和义务之间的关系。具体体现在以下几个方面：

（1）学生能够区分公民权利和义务的不同类型，如政治权利、经济权利、文化权利等。

（2）学生能够识别日常生活中常见的权利和义务，如言论自由、受教育权、劳动权、遵守法律法规等。

（3）学生能够理解权利和义务的相互制约关系，认识到在享有权利的