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陕西省旬阳县八年级政治下册第三单元积极适应社会第十一课竞争与合作第1框竞争合作谋发展说课稿陕教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
陕西省旬阳县八年级政治下册第三单元“积极适应社会”第十一课“竞争与合作”第1框“竞争合作谋发展”,本框内容紧密联系社会实际,旨在引导学生正确认识竞争与合作的关系,培养学生的合作意识和竞争能力。通过学习,使学生认识到竞争与合作是推动社会发展的动力,从而在现实生活中学会在竞争中合作,在合作中竞争。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生以下核心素养:1.社会参与意识,使学生认识到个人在社会中的角色和责任;2.合作能力,通过合作学习活动,提升学生团队协作和沟通技巧;3.创新思维,鼓励学生在竞争中寻求合作,激发创新潜能;4.公平正义感,引导学生理解竞争与合作的公平性,培养正义感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解竞争与合作的关系,明确两者在社会发展中的相互作用;
②掌握在竞争中合作的策略,能够将竞争转化为个人和团队的进步动力;
③培养学生积极参与合作的精神,学会在团队中发挥自己的作用。
2.教学难点
①深刻理解竞争与合作的辩证关系,将抽象的概念转化为具体的行为指导;
②帮助学生克服在竞争中可能出现的负面情绪,如嫉妒、排斥等,培养健康的竞争心态;
③引导学生在现实生活中运用竞争与合作的原则,解决实际问题,提高社会适应能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如展示竞争与合作案例的短片。
3.教学工具:准备卡片、笔等,用于小组讨论和角色扮演活动。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,确保教室安静、光线适宜。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看关于竞争与合作的历史案例视频。
设计预习问题:围绕“竞争与合作的关系”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,例如:“在历史上,有哪些竞争与合作并存的例子?它们对社会发展产生了什么影响?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果,如通过预习报告或课堂提问来检查。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解竞争与合作的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解竞争与合作的关系,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述“龟兔赛跑”的故事,引出竞争与合作的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解竞争与合作的理论知识,结合实例如“华为与苹果的竞争与合作”,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析竞争与合作在实际案例中的应用。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验竞争与合作在实际情境中的应用。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解竞争与合作的理论知识。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握竞争与合作的应用。
作用与目的:
帮助学生深入理解竞争与合作的关系,掌握在实际情境中如何运用这些原则。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一篇关于个人在竞争中如何保持合作精神的短文写作作业。
提供拓展资源:提供与竞争与合作相关的书籍、网站等资源,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的竞争与合作的知识和技能。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-竞争与合作的历史案例:介绍历史上著名的竞争与合作案例,如古希腊奥运会、三国时期的竞争与合作、工业革命时期的产业竞争与合作等。
-现代竞争与合作案例:分析现代商业、体育、科技等领域中的竞争与合
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