湖南省八年级体育与健康上册 排球说课稿[001].docxVIP

湖南省八年级体育与健康上册排球说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“湖南省八年级体育与健康上册排球”为主题，旨在帮助学生掌握排球的基本技术动作，提高学生的团队协作能力和身体素质。通过理论与实践相结合的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习排球，培养他们的体育兴趣和健康意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过排球运动，学生将提升身体协调性、力量和耐力，形成团队合作精神和规则意识。同时，培养学生积极向上的体育态度和良好的心理素质，促进其身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在之前的体育课程中已接触过一些基本的体育技能，如跑、跳、投等，对运动有一定的认知和基础。然而，对于排球这项运动，学生可能仅有初步的了解，对排球的基本技术动作和规则掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对排球运动有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地接受新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更善于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于排球技术动作较为复杂，学生可能在学习过程中遇到协调性、力量和耐力等方面的挑战。此外，团队合作和战术意识也是学生需要克服的难点。部分学生可能因为缺乏经验而容易产生挫败感，影响学习积极性。教师需关注这些困难，通过适当的教学方法和鼓励，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《湖南省八年级体育与健康上册》教材，以便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备排球运动相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解技术动作和战术策略。

3.实验器材：准备排球、球网、标志盘等器材，确保器材的完整性和安全性，以便于学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，设置排球场地，划分练习区域，并预留讨论区，以利于学生分组学习和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放排球比赛精彩片段，引导学生回顾已知的体育项目，激发学生对排球的兴趣。

2.提出问题：介绍排球运动的起源和发展，引导学生思考排球运动的特点和魅力。

3.情境互动：邀请几位学生模仿排球比赛中的精彩瞬间，激发学生参与的热情。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解排球运动的基本技术动作和规则，掌握排球的基本技能。

2.教学重点：排球的基本站位、传球、扣球和防守。

3.教学方法：采用示范、讲解、练习相结合的方式，确保学生理解和掌握新知识。

4.情境互动：教师示范排球基本技术动作，学生跟学，教师及时纠正动作。

三、巩固练习（20分钟）

1.传球练习：分组进行传球练习，让学生熟悉传球技巧，提高传球准确度。

2.扣球练习：学生分组进行扣球练习，教师指导学生掌握扣球动作要领。

3.防守练习：学生分组进行防守练习，提高学生防守意识和团队协作能力。

4.情境互动：组织学生进行小型排球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对教学内容，提出一些问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极参与，发表自己的观点，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的练习情况，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生主动回答问题，教师给予点评和指导。

3.情境互动：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中深化对排球运动的理解。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的教学内容，强调排球运动的重要性和技巧。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.教学总结：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-排球运动的历史与发展：介绍排球运动的起源、国际排球联合会（FIVB）的成立以及排球运动在各个国家和地区的普及情况。

-排球运动的规则与裁判：详细讲解排球比赛的基本规则，包括比赛时间、得分方式、换人规则、犯规行为等，以及裁判员的职责和判定标准。

-排球技术动作解析：分析排球运动中的基本技术动作，如发球、传球、扣球、拦网、防守等，包括动作要领、技巧和注意事项。

-排球战术策略：介绍排球比赛中的战术运用，包括进攻战术、防守战术、发球战术等，以及战术的制定和实施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《排球运动教程》、《排球规则与裁判法》等书籍，以深入了解排球运动的理论知识。

-观看教学视频：鼓励学生观看专业的