中美历史教科书中“美国内战”内容比较研究--以部编版和McDougal Littell版为例.pdf

贵州师范大学硕士学位论文

目录

摘要III

AbstractV

绪论1

（一）选题的缘由和意义1

（二）国内外研究现状2

（三）研究方法和创新之处8

一、中美历史教科书编写的依据及编写概况10

（一）中美历史课程标准概述10

（二）中美课程标准对“美国内战”的内容要求16

（三）中美历史教科书概况18

二、部编版和麦克道格尔版历史教科书“美国内战”课文系统比较23

（一）两版教科书“美国内战”内容选取比较23

（二）两版教科书史料的运用比较33

三、部编版和麦克道格尔版历史教科书课文辅助系统比较39

（一）两版历史教科书科书课前辅助系统比较39

（二）两版历史教科书课中辅助系统比较49

（三）两版历史教科书课后辅助系统比较54

四、中美历史教科书关于“美国内战”内容比较的教学启示60

（一）增强课前辅助系统的导学功能60

（二）挖掘课文内容与其它学科之间的关联性61

（三）优化课后习题的功能与价值63

I

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（四）注重学科知识与社会生活的结合64

结语66

参考文献67

致谢69

贵州师范大学学位论文原创性声明70

贵州师范大学学位论文使用授权书70

II

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摘要

历史教科书既是学生获取历史知识的主要途径，也是教师重要的

教学工具，更是国家历史教育的重要载体、国民了解国家历史的重要

途径。对不同国家的历史教科书进行比较研究，不仅有助于我们更好

地理解不同国家的历史教科书对同一历史事件叙述的相同点和差异

性，而且可汲取他国历史教育中的优点和特色，还有助于拓宽历史教

师的教育教学思路，促进教学方式的改进，从而更有效地向学生解读

和传达历史课程知识体系和内容。

本文选取了中美两国具有影响力和代表性的历史教科书，即美国

麦克道格尔·李特公司2008年出版的《美国历史》和中国部编版九

年级下册《世界史》作为比较对象，对中美历史教科书中“美国内战”

的内容进行对比分析。论文包含四个部分，第一部分是对两版历史教

科书编写依据和使用情况的简要介绍与分析，以增进对两版历史教科

书编写思路和内容选取等方面的认识；第二部分是对两版历史教科书

中“美国内战”的课文系统进行比较。总体而言，麦克道格尔版教科

书强调历史事件的复杂性和全面性，而部编版教科书则更加注重主干

知识及历史知识的系统性。第三部分围绕两版教科书“美国内战”的

课文辅助系统进行比较，探究辅助系统各组成部分在两版历史教科书

中发挥的作用。经过对比分析，发现麦克道格尔版教科书课文辅助系

统在规模和细节处理上显得庞大而细致，特点鲜明。相比之下，部编

III

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版教科书课文辅助系统则更加注重简洁、精炼与高效；第四部分是总

结整个对比研究过程中得出的——增强课前辅助系统的导学功能、挖

掘课文内容与其他学科之间的关联性、优化课后习题的功能和价值、

注重学科知识与社会生活的结合等四个启示。

关键词：中美历史教科书；美国内战；课文内容比较

IV

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Abstract

Historytextbooksarenotonlythemainwayforstudentstoacquire

historicalknowledge,butalsoanimportantt