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4.1区域协调发展的内涵与意义说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1区域协调发展的内涵与意义说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修2

设计思路

本课以“4.1区域协调发展的内涵与意义”为主题，紧密结合鲁教版选择性必修2地理教材，通过引入典型案例，引导学生理解区域协调发展的概念和重要性。通过分析不同区域协调发展的模式，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生区域认知能力，理解区域协调发展的内涵和意义，分析区域发展中的矛盾和问题。提升学生综合思维，通过案例研究，学会运用地理信息分析和综合评价区域发展策略。增强学生人地协调观，认识到区域协调发展对可持续发展的贡献，培养社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理基础，了解地理环境的基本要素和区域地理的基本特征。对区域发展、区域差异等概念有一定了解，但可能缺乏对区域协调发展具体内涵的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的区域发展问题。学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力，但在处理复杂问题时可能显得不够深入。学习风格上，部分学生偏好通过案例和实例学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解区域协调发展的内涵时可能遇到困难，如概念理解不够深入、案例分析时缺乏实际经验等。此外，学生在综合运用地理知识分析区域发展问题时，可能面临分析方法和评价标准的选择难题。同时，对于不同学习风格的学生，如何有效地融合不同学习方式，提高学习效果，也是需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有鲁教版选择性必修2地理教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与区域协调发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动讨论，同时准备实验操作台，以备需要时进行模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习区域协调发展的基本概念和实例”。

设计预习问题：围绕“区域协调发展的内涵与意义”，设计问题如“什么是区域协调发展？它对社会经济发展有何意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解区域协调发展的基本概念和实例。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解区域协调发展的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示区域发展不平衡的案例，引出“区域协调发展的内涵与意义”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解区域协调发展的内涵、意义及其重要性，如“区域协调发展对缩小地区差距、促进社会公平的作用”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同区域协调发展的成功案例，如“京津冀协同发展”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解区域协调发展的内涵和意义。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解区域协调发展的内涵和意义，掌握分析区域协调发展的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，如“分析我国某地区的区域协调发展策略”。

提供拓展资源：提供与区域协调发展相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐阅读《中国区域发展报告》。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习，如观看相关视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合分析能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

（1）学生能够准确理解并掌